"LOS SISTEMAS ENDOCRINO Y NERVIOSO"

ÁREA: ciencias naturales

FECHA: 29 de mayo del 2020

DESTINATARIOS: alumnos/as de 5º A

ACTIVIDADES:

1)Mirar el vídeo explicativo.

2) responder:

a) ¿ Cuál es la función del sistema nervioso?

b) ¿Cómo se  compone?

c)¿ Qué son las  hormonas?

d) ¿ Como se llaman los órganos que la  producen?

e) Compara las respuestas de los sistemas endocrino y nervioso frente a estímulos externos.

Itinerario lector: ¿Quién secuestro al príncipe encantado?

ÁREA: prácticas del lenguaje

FECHA: 26 de mayo del 2020

DESTINATARIOS: alumnos/as de 5º A



ACTIVIDADES:


ITINERARIO LECTOR: ¿ QUIÉN SECUESTRO AL PRÍNCIPE ENCANTADO?
DE FABIÁN SEVILLA. 

CLASE Nº4.

1) Hacer una presentación parecida como hace el detective de sí mismo en las paginas 5 y 6, pero esta vez sera de la comisaria Vozarrón Trémulo.



TECNICAS DE ESTUDIO: IDENTIFICAR EL TEMA Y LOS SUBTEMAS.

TALLER DE CIENCIA:" EL SISTEMA RESPIRATORIO"

ÁREA: ciencias naturales

FECHA:  del 18 al 22 de mayo del 2020

DESTINATARIOS: alumnos/as de 5º año.

ACTIVIDADES:

1) Elaborar un modelo de este importante sistema siguiendo el paso a  paso.
2) Sacar una foto al   terminado.
3) Comparar los sistemas respiratorios con el modelo de la experiencia. ¿ Qué órganos del sistema representa cada uno  de los materiales?

sistema respiratorio y sistema excretor

ÁREA: ciencias naturales

FECHA: del 11 al 15 de mayo del 2020

 DESTINATARIOS: alumnos/as de 5º año.



ACTIVIDADES:

1) leer los textos de ambos sistemas y observar detenidamente las imágenes.

2) RESPONDER:

a) ¿ Qué es la excreción? ¿ Cuál es  su importancia?

b) ¿Cómo participan los riñones en dicho  proceso?

c) Escribir las ideas principales del sistema excretor.

d) Marcar con un color los órganos excretores del aparato urinario y con otro color los órganos excretores que no forman parte de el.

           CORAZÓN- URÉTERES- VEJIGA- PIEL- ARTERIA- PULMÓN- VENA- ESTÓMAGO-

ITINERARIO LECTOR: ¿ QUIÉN SECUESTRO AL PRÍNCIPE ENCANTADO?

ÁREA: practicas del lenguaje

 FECHA:  del 11 al 15 de mayo.

DESTINATARIOS: alumnos/as de 5º año.

ACTIVIDADES:

         ITINERARIO LECTOR: ¿ QUIÉN SECUESTRO AL PRÍNCIPE ENCANTADO? de fabián Sevilla.

CLASE Nº1.

  1) observación y análisis de la tapa del libro.

CLASE Nº 2.

1) Leer la entrevista realizada al autor por la revista "lectobus".

2) armar la biografía del autor basándote en los datos leídos en la entrevista.

LOS TEXTOS LITERARIOS: "EL RESERVITO"

1) releer el texto y responder:

a)¿En qué contexto nace la  leyenda de Reservito?. mencionar el lugar geográfico  y contar brevemente su historia: ¿ Qué había allí hace un siglo? ¿ Qué ocurrió después?

b) ¿ Cuáles son las semejanzas y las diferencias entre esta leyenda y "la Madre del Agua"?

2)

a) Busca en el texto la descripción de Reservito según las versiones de quienes creen haberlo visto u oído.

b)Hagan "crecer" la leyenda inventando nuevos elementos. por ejemplo:  ¿ dónde oculta?, ¿ de qué se alimenta? ¿ Es peligroso o  inofensivo?

c) realizar un dibujo que muestre tu propia versión del Reservito.

LOS TEXTOS DE ESTUDIO: LA CARTA DE LECTOR.

TÍTULO: Los sistemas de nutrición

ÁREA: Ciencias naturales
FECHA: del 4 al 8 de mayo.
DESTINATARIOS: Alumnos/as de 5 º "A".

ACTIVIDADES:
 1)Leer de manera comprensiva los siguientes textos.

2) Armar un texto que explique que órganos interviene en la digestión  y que hace cada uno .

3) Elegir una de las siguientes preguntas y responder:

¿ En que se diferencia el plasma de la sangre?

¿En que se diferencian las venas de las arterias?

4) Hacer un esquema donde expliques  la relación entre los circuitos mayor y menor .

TÍTULO: Los textos literarios, las partes de la narración.

ÁREA: Prácticas del lenguaje.
FECHA: del 4 al 8 de mayo.
DESTINATARIOS: Alumnos/as de 5 "A".

CLASE 1:

ACTIVIDADES: Las partes de la narración:
Como todo narración la leyenda se organiza en tres partes o tres momentos: el marco, el desarrollo y el desenlace.

Tiempo y lugar en las leyendas

     

1) Transcribí las palabras y expresiones que te permiten identificar donde ocurren los hechos narrados en " La madre del agua " .

2) Mencionar quienes son los personajes principales de esta historia.

3) Indicar las características y la participación de cada uno.

CLASE 2:

1)Responder:

¿ Qué personajes tienen un conflicto por resolver?.

¿Qué hacen para solucionar el problema?.

¿Logran su propio objetivo?¿Por que?.

  

2) Anotar en el cuaderno cual es el desenlace y que transformación se produce.

3) Imaginar de que otra manera podría terminar esta historia y escribí el nuevo desenlace. Podes incluir la  explicación que imaginaste en la actividad 2.

TÍTULO: Los textos literarios " El reservito" de Guillermo Barrantes (Leyenda).

1) A partir del título y de las ilustraciones de esta leyenda, ¿ Qué características tiene el lugar donde nació esta leyenda?,¿Cuál será el origen del personaje oculto en la vegetación?

los textos literarios: "las partes de la narración"

ÁREA: prácticas del lenguaje.
FECHAS: del 27 al 30 de abril.
DESTINATARIOS: alumnos/as de 5º año.


ACTIVIDADES: 

1) LEER LA INFORMACIÓN.

2) ESCRIBIR CON SUS PALABRAS ,  EXPRESIONES QUE TE PERMITEN IDENTIFICAR DONDE OCURREN LOS  HECHOS EN "LA MADRE DEL AGUA"

3) MENCIONAR QUIENES SON LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE ESTA HISTORIA.

4) INDICAR CARACTERÍSTICAS Y LA  PARTICIPACIÓN DE CADA UNO

ITINERARIO LECTOR: ¿ QUIÉN MATÓ A LA MADRASTRA?

ÁREA: practicas del lenguaje
FECHAS: del 27 al 30 de abril.
DESTINATARIOS: alumnos /as de 5º año.


ACTIVIDADES:

    ITINERARIO LECTOR: ¿ QUIÉN MATÓ A LA MADRASTRA? DE FABIÁN SEVILLA

CLASE Nº 6


                      1) LEER LOS CAPITULOS DE LA PAGINA 33 A LA 72.

CLASE Nº 8

                     1)  ACTIVIDAD FINAL:

                                                            Y FINALMENTE, ¿QUIÉN MATÓ A LA MADRASTRA Y COMO LO HIZO?

                       2) EXPLICAR  CON TUS PALABRAS.

Título: ¡Inteligentes y libres!

Área:E.S.I
Fecha:22 de abril del 2020
Destinatario: alumnos/as de 5 º A


ACTIVIDAD

• ¿Qué vale mas en la vida?

TITULO:Los sistemas de la nutrición

Área: Ciencias naturales

fecha: 22 de abril del 2020  

Destinatario: alumnos/as de 5º A

 

ACTIVIDAD:

• Leer la siguiente información.

1) Elegir uno de los sistemas y escribir en el cuaderno un texto en el que cual explique su importancia.

2)Elaborar un cuadro  en forma de tabla sobre los sistemas de nutrición y la función que desempeña cada uno.

Título: La MADRE del AGUA

Área:Prácticas del lenguaje
Fecha: 22 de abril del 2020
Destinatario: alumnos/as de 5º A



ACTIVIDADES:

RESPONDER:

4) ¿Dónde y cuándo suele aparecer la Madre del Agua?,¿Qué apariencia tiene?,¿Por qué puede resultar peligrosa?.

5)Leer las oraciones con que comienza " La Madre del Agua" y responder :

A) ¿Cuáles de los hechos que narra la leyenda podrían ser ciertos?,¿Cuáles pueden ser una invención?.

B)¿Conocen personajes como "El hombre de la bolsa" o " El ratón Pérez"?,¿ Quienes los habrán inventado y para qué?.

C)¿Qué similitudes  encuentran entre esos personajes y la Madre del Agua del texto que leyeron?.

Título: los sistemas del cuerpo.

ÁREA:ciencias naturales
FECHA: 16  de abril del 2020
DESTINATARIOS: alumnos/as de 5º  A

1) Ver el siguiente vídeo :

2) Nombra cada uno de los sistemas vistos y escribe qué función cumple cada uno de ellos.

Título: "La declaración del esposo del cadáver"

ÁREA: prácticas del lenguaje
FECHA: lunes 13 de abril del 2020
DESTINATARIOS: alumnos/as de 5 º "A"


1) Leer del libro: "¿Quién mató a la madrastra?.capitulo 2. "La declaración del esposo del cadáver"        (pinchar en el link)

https://drive.google.com/file/d/1MIi5uQwYdZs4rqqVzUTfN6DUYWIL2Qnm/view?usp=drivesdk

2) El autor dice que una de las cosas más soñadas que le toco investigar sucedió hace dos años.

a) Escribir cuál fue el caso, la escena, el culpable y la victima.

b) Describir el palacio.

c) ¿En qué se baso la fiscalia para caratular al delito como "Averiguación de asesinato de madrastra de cuento"?

d) Armar la primera plana del diario local en el cual se pública la noticia del crimen de la madrastra.