¡¡HOLA CHICOS!!

LAS SEÑOS DESEAMOS QUE ESTÉN MUY BIEN!!

TERCERO A-B  AGENDA

PERÍODO DESDE EL 17/8 AL 20/8/21

PRACTICAS DEL LENGUAJE 

ACTIVIDAD 1

Para responder a las preguntas sobre cada historia, te conviene leer y releer la fábula más de una vez. Podés pedir a alguien de tu familia que te acompañe a leerlas. Vos tratá de seguir la lectura con la vista.

LA CIGARRA Y LA HORMIGA

Esopo

Una hormiga sacaba al sol, en invierno, todo el trigo que había reunido en su hormiguero durante el verano.

Una cigarra hambrienta, viendo tantas provisiones, se acercó a pedirle que le diese un poco de aquel trigo. Respondió la hormiga:

—Amiga mía, ¿qué hiciste tú en el verano mientras yo trabajaba?

—Andaba cantando por los prados -contestó la cigarra-, y por eso no me quedó tiempo para juntar alimentos para cuando llegasen los fríos.

—Pues si cantabas en verano -repuso la hormiga trabajadora-, baila ahora en el invierno para entrar en calor.

Y recogiendo otra vez el trigo en su agujero, se rió de la de la cigarra holgazana.

MORALEJA: El holgazán y el descuidado siempre anda necesitado.

	La cigarra	La hormiga
¿qué hace en verano?
¿qué dice en invierno?

Actividad 2

Comprensión lectora

• ¿Cómo dirías que es la HORMIGA?

• ¿Cómo dirías que es la CIGARRA?

• La fábula dice “Una cigarra hambrienta…”. ¿Por qué estaba hambrienta la cigarra?

• ¿Por qué la cigarra no recogió provisiones durante el verano? 

   ¿Por qué la hormiga se negó a darle a la cigarra un poco de trigo?

• Al final de la historia hay una MORALEJA:

El holgazán y el descuidado siempre anda necesitado.

• Algunas personas piensan que esta hormiga es muy poco solidaria, que podría haber compartido sus alimentos con la cigarra. ¿A vos qué te parece?

Realiza un dibujo para ilustrar la fábula.

Actividad   3    

  Ahora podés leer “La Zorra y la Cigüeña”. Podés leer solo o pedirle a alguien que te lea. También podés escucharla y seguir la lectura con la vista. 

LA ZORRA Y LA CIGÜEÑA

La Fontaine

Fingiéndose un día muy generosa, doña zorra invitó a cenar a doña cigüeña. La comida fue breve y sin mayores preparativos; la astuta zorra sirvió una sopa aguada en un plato muy poco profundo. La pobre cigüeña no pudo probar ni un solo sorbo debido a su largo pico. La dueña de casa, en cambio, lamió todo el plato en un solo instante.

Para vengarse de esa burla, decidió la cigüeña invitar a doña zorra.

— Encantada –dijo-, no se preocupe por el menú. Yo no soy exigente con mis amigos.

Llegada la hora corrió a casa de la cigüeña, y encontró la cena servida. El olorcito de la carne, partida en finos pedazos abrió el apetito de la zorra hambrienta. Pero para su desdicha, encontró la cena servida en una copa de cuello delgado por donde entraba perfectamente el pico de la cigüeña pero el hocico de doña zorra no alcanzó a tocar la rica carne ni con la punta de la lengua.

Así doña zorra tuvo que marcharse en ayunas, toda avergonzada y engañada, con las orejas gachas y apretando la cola

MORALEJA: Nunca hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran a ti.

	La zorra	La cigueña
¿Qué Prepara para cenar?
¿Dónde sirve la comida? ¿Para qué lo hace de esa manera?

MATEMATICA

ACTIVIDAD 1  PROBLEMAS DE SUMAS Y RESTAS.

La biblioteca de la escuela recibió libros nuevos: 85 son de cuentos y 45 son de poesía. ¿Cuántos libros recibió en total?

B• En el teatro Espacio vendieron 120 entradas el sábado y 270 el domingo. ¿Cuántas entradas vendieron el fin de semana?

 C• Juana contó las prendas de ropa que tiene en su negocio. Contó 125 remeras, 75 buzos y 35 pantalones. ¿Cuántas prendas tiene en total?

 D• Antonio tenía una colección de 375 cartas de superhéroes. Le regaló 65 que tenía repetidas a su hermano. ¿Cuántas cartas tiene ahora en su colección?

E• Carlitos cobró un trabajo de electricidad en varias semanas. La primera semana le entregaron $250, la segunda, $120 y la tercera, $80. ¿Cobró más o menos que $500?

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

CIENCIAS SOCIALES  CALENDARIO ESCOLAR  CONMEMORACIÓN DE LA MUERTE DEL GENERAL JOSE DE SAN MARTIN

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

LEER CON MUCHA ATENCIÓN. CONVERSA CON TUS COMPAÑEROS SOBRE QUÉ FUE LO QUE HIZO ESTE GRAN PROCER.

TAREA: INVESTIGAR   LAS MÁXIMAS QUE SAN MARTIÍN DEJO PARA SU HIJA Y RELACIONA CON EL PRESENTE: ¿QUÉ CONSEJOS PARECIDOS NOS DAN LOS PADRES O LOS ADULTOS.

CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD 1.

ESTUDIAMOS COMO LAS PLANTAS DIAPERSAN SUS SEMILLAS PARA DAR ORIGEN A OTRAS PLANTAS DE LA MISMA ESPECIE.  ENTRE LOS SERES VIVOS HAY DISTINTAS FORMAS DE REPRODUCIRSE:

 

3° A Y B

¡¡HOLA CHICOS!!!

DESEAMOS QUE TODOS SE ENCUENTREN MUY BIEN✌❤👪

TERCERO AGENDA DESDE 5/07 AL 8/07/21

A-B

LUNES 5/07	MARTES 6/07	MIERCOLES 7/07	JUEVES 8/07	VIERNES 9/07
PRACTICAS DEL LENGUAJE	CIENCIAS SOCIALES	CIENCIAS NATURALES	MATEMÁTICA	FERIADO
MATEMATICA	MATEMÁTICA	PARCTICAS DEL LENGUAJE	CIENCIAS SOCIALES	NACIONAL

LUNES 5 PDL

 

Cuento: La clase de Sociales

LEER O ESCUCHAR ATENTAMENTE EL CUENTO.

 Eran las cuatro en punto. Juan se conectó a la clase, mirando el sol de julio por la ventana.

-Hola, chicos… -dijo el maestro Lucas desde la pantalla. -Hola… Hola… Hola… -saludaban todos. Algunos con cara de aburridos, otros con cara de quiero dormir la siesta. -Bueno, hoy vamos a seguir hablando de historia. Vamos a ubicarnos mentalmente en el año 1816. Habían pasado ya seis años desde la Revolución de Mayo… Juan estaba distraído sacándole punta al lápiz. Pero algo en la voz de Lucas le hizo mirar la pantalla nuevamente. ¿Qué hacía su maestro con galera y levita? ¿Se habría disfrazado para la clase? Estaba a punto de preguntarle, cuando observó que varios de sus compañeros también lucían diferentes. Ramiro tenía unos bigotes negros y gruesos. Matías, unas patillas enruladas. Y Cata, un peinado de alto, con peinetón y un tul que le caía sobre la

 Eran las cuatro en punto. Juan se conectó a la clase, mirando el sol de julio por la ventana.

cara. ¡Todos estaban disfrazados! Juan recordó que harían una dramatización virtual sobre la INDEPENDENCIA

-Caballeros, ¿qué hacemos entonces? Ya llevamos varios días de deliberaciones -dijo Lucas, mirando muy serio a la cámara. Su voz sonaba rara y los ojos le brillaban debajo de la galera. -En mi opinión, Narciso, ya no debemos postergar la decisión. Es necesario que cortemos ya mismo nuestro vínculo con España -dijo Maxi, con un raro acento salteño. -Opino lo mismo que el diputado Álvarez Jonte -intervino Gero. Tenía puesta una sotana negra y llevaba un crucifijo en el pecho. -Acuñar moneda propia y tener Bandera ha sido el primer paso. Pero hace falta coraje y dar el segundo paso hacia la libertad de estas tierras. -Bien dicho, Obispo Lué -aplaudió desde la pantalla de Yamila, una negrita que cebaba mate. -A nosotros, los esclavos, la Libertad de Vientres nos dio la posibilidad de que nuestros hijos nacieran libres. Por eso ahora queremos la lndependencia para estas tierras -dijo Yamila, mientras se acomodaba una mota rebelde que le caía sobre los ojos.

Juan se quedó mudo, escuchando las palabras de sus compañeros, que representaban sus personajes con tanta pasión y entusiasmo. Además… mirando bien cada cuadradito de su pantalla, descubrió que sus casas estaban ambientadas, se habían transformado en patios con aljibe o salas con piano y cuadros antiguos. -Perdón, caballeros, -intervino Cata, con acento tucumano, delante de una casa blanca con rejas- He ofrecido mi casa para este Congreso, porque sueño que mi hogar sea la cuna de la Independencia. -Señores diputados -prosiguió Lucas-, es tiempo de votar. -Y poniéndose muy serio leyó unas palabras escritas con pluma.

-¿Queréis que las Provincias del Río de la Plata sean libres e independientes de cualquier otra metrópoli?

Sí, quiero!!! -gritaron al unísono desde todas las pantallas, mientras arrojaban al aire galeras y peinetones. Tanto saltaban y festejaban, que le contagiaron la alegría a Juan. -¡Independencia, Independencia por fin! -gritó entusiasmado desde su escritorio. Desde su pantalla, Lucas –que ya no tenía galera ni levita- lo miraba divertido. -¿Vieron, chicos? Juan es un actual patriota celebrando el Día de la Independencia. El niño pidió disculpas por haber olvidado interpretar su papel de chasqui…, pero dijo con tono emocionado…-¡¡¡Gracias por haberme enseñado con fervor un momento tan importante de nuestra historia. Lo sentí profundamente en mi corazón celestey blanco!!! Y en cada hogar, retumbó el grito de... ¡¡¡VIVA LA PATRIA!!!              

Autora: Valeria Dávila

1-     REALIZA UN DIBUJO DE COMO TE IMAGINASTE LOS PERSONAJES DEL CUENTO.

Comprensión lectora:

COMPRENSIÓN LECTORA

lMARCÁ A QUÉ PERSONAJE SE HACE REFERENCIA.

ES EL MAESTRO                                                                    LUCAS                                           PEDRO

SE CONECTÓ A LA CLASE Y SACÓ PUNTA AL LÁPIZ      JUAN                                             RAMIRO

USA PEINETÓN                                                                       CATA                                             YAMILA

VISTE DE SACERDOTE                                                          JUAN                                               GERO

LLEVA PATILLAS ENRULADAS                                             MATÍAS                                           GERO

 

 

lCOMPLETÁ LAS ORACIONES CON LAS PALABRAS SEÑALADAS.

 TACHÁ LA SÍLABA QUE SOBRA PARA FORMARLA.

 

 

LOS DIPUTADOS USABAN.­­­­______________________ LE -  RA  - GA -  FI

 

LOS _________________ CONSERVABAN AGUA.             JI-RA-AL-BE 

 

¡QUÉ LINDO ______________  !                                          PEI-TON-NE- SE

 

 

 

 

 

lPINTÁ LAS PALABRAS QUE NOS DICEN CÓMO SON, SEGÚN EL CUENTO.

 

• MOTA QUE CAE SOBRE LOS OJOS DE LA ESCLAVA:

 

REBELDE                    NEGRA                               PAJOSA

 

• BIGOTES DE RAMIRO:

 

CLAROS                   NEGROS                                 FINOS

 

 

• ACENTO CON EL QUE HABLABA MAXI:

 

CORDOBÉS                SALTEÑO                                 TRISTE

 

• PEINADO DE CATA:

 

MODERNO                    ALTO                                          SENCILLO

 

 

MATEMÁTICA.

AHORA LO PRACTICAMOS:

43 x 4=                                 28 x2=

56 x 2=                                 17 x 2=

53 x 3=                                 15 x 3=

MARTES 6/07   CIENCIAS SOCIALES

Jugando con amigos en 1816

Hola, me llamo Pedrito y vivo aquí, en Tucumán, cerca de la plaza central, donde mi papá tiene un comercio.

A la mañana, ayudo a papá con el negocio. Pero a la tarde… ¡salgo a jugar con mis amigos! Somos muchos los chicos de la zona y nos divertimos muchísimo.

Hacemos nuestras propias pelotas de trapo para jugar. ¿Al fútbol? No… no conocemos ese deporte. Todavía faltan muchos años para que el fútbol se juegue en América del Sur.

Las niñas hacen sus muñecas de trapo con ayuda de sus mamás. Pero las hijas de las familias más ricas, tienen muñecas traídas de España, ¡con brazos, piernas y cabeza de porcelana!

Jugamos también a la rayuela: la dibujamos en el piso de ladrillo con un pedacito de carbón. Otros juegos que nos encantan son el gallito ciego, la mancha, saltar a la soga, la payana y el balero (yo tengo uno de madera que me regalaron mis papás para mi cumpleaños). También jugamos con el volantín (que es una especie de barrilete) y los trompos de madera.

Muchas veces vamos hasta el río a tirar piedritas. O hacemos rondas para jugar a “La farolera” o al “Arroz con leche”. Y muchísimos juegos más, como “¿Lobo, está?”, “Antón Pirulero” y tantos otros.

¡No hay pantallas ni tecnología, pero los chicos de esta época nos divertimos un montón!

Valeria Dávila

● LEÉ O ESCUCHÁ LEER Y RESPONDÉ EN TU CUADERNO:

- ¿QUIÉN ES EL PROTAGONISTA DE LA HISTORIA?

- ¿DÓNDE VIVE?

- ¿A QUÉ SE DEDICA SU PADRE?

- ¿POR QUÉ A LA MAÑANA EL NIÑO NO SALE A JUGAR?

- NOMBRÁ ALGUNOS JUEGOS QUE LO ENTRETIENEN.

- ¿JUEGA AL FÚTBOL? ¿POR QUÉ?

- ¿CÓMO ERAN LAS MUÑECAS EN AQUEL ENTONCES?

MATEMATICA

MIERCOLES 7/07   CIENCIAS NATURALES

DE CADA ANIMAL DE LA SOPA DESCRIBE SU DESPLAZAMIENTO

PDL: COPIA Y LEE LA POESÍA: cuenta brevemente de que se trata la poesía.

A TUCUMÁN

No había trenes, tampoco aviones, ni autos veloces para viajar. Solo carretas y diligencias para llevarlos a Tucumán.

No había caminos bien asfaltados; tampoco hoteles para descansar; solo caminos muy estropeados para llevarlos a Tucumán.

No les importó. Igual viajaron. Estaban ansiosos por conversar. Todos querían la Patria libre. ¡Ningún rey nos debía mandar!                                                                       Nilda Zamataro

 

JUEVES 8/07

CALENDARIO ESCOLAR: 9 DE JULIO   DIA DE LA INDEPENDENCIA

TODOS JUNTOS CONVERSAMOS Y COMPLETAMOS

LA INDEPENDENCIA ES_______________________________________________________

SOY INDEPENDIENTE CUANDO_________________________________________________

MATEMATICA                                             

¡¡FELICES VACACIONES!!

 

3RO A Y B

¡¡HOLA CHICOS!! DESEO QUE TODOS ESTEN MUY BIEN.

ESTAS SON LAS ACTIVIDADES PARA ESTA SEMANA, DESDE EL 22/06 AL 25/06

 TERCERO A-B 

AGENDA DEL PERÍODO 22/06/21

LUNES 21 FERIADO	MARTES 22 PDL	MIÉRCOLES 23 PDL	JUEVES 24 CS	VIERNES 25 PDL
	MATEMÁTICA	CN	MATEMÁTICA	MATEMÁTICA

CONTENIDOS.

PDL: Leer, escuchar leer. Leer con otros. Reconocimiento de la secuencia. Escritura por sí mismos.

MATEM: La multiplicación y sus partes. situaciones problemáticas que impliquen multiplicar por números pequeños.

CS: actividades económicas. Circuito productivo de la leche.

CN: clasificación de animales según distintos criterios: según su desplazamiento.

MARTES 22/06

LEO SOLO, O ME LEEN EL CUENTO. ESCUCHO EL AUDIO DE LA SEÑO.

PINOCHO   AUTORA: CAROL COLLODI.

En una vieja carpintería, Geppetto, un señor amable y simpático, terminaba un día de trabajo dando los últimos retoques de pintura a un muñeco de madera que había construido este día.

 Al mirarlo, pensó:- ¡qué bonito me ha quedado!

 Y como el muñeco había sido realizado de madera de pino, Geppetto decidió llamarlo Pinocho. Aquella noche, Geppeto se fue a dormir deseando que su muñeco fuese un niño de verdad. Siempre había deseado tener un hijo.

 Y al encontrarse profundamente dormido, llegó un hada madrina con buenas intenciones y, viendo a Pinocho tan bonito, quiso premiar al buen carpintero dando vida al muñeco con su varita mágica. Al día siguiente, cuando se despertó, Geppetto no daba crédito a sus ojos, no podía creer lo que ellos le decían.

- ¡Sí!- Pinocho se movía, caminaba, se reía y hablaba como un niño de verdad para alegría del viejo carpintero. Feliz y muy satisfecho, Geppeto mandó a Pinocho a la escuela. Quería que fuese un niño muy listo y que aprendiera muchas cosas. Lo acompañó su amigo Pepito Grillo, el consejero que le había dado el hada buena. Pero en el camino al colegio, Pinocho se hizo amigo de dos niños muy inquietos a los que les gustaba hacer pequeñas maldades, los acompañó en sus travesuras e ignoró los consejos del grillito. En lugar de ir a la escuela, Pinocho decidió seguir a sus nuevos amigos, buscando aventuras que podrían terminar en problemas. Al ver esta situación, el hada buena le envió un hechizo. 

Por no ir a la escuela, hizo que crecieran dos orejas de burro y, por portarse mal, cada vez que decía  una mentira, le crecía la nariz poniéndose colorada. Pinocho acabó reconociendo que no estaba comportándose bien y, arrepentido, decidió buscar a Geppetto. Supo entonces que Geppeto, al salir en su búsqueda por el mar, había sido tragado por una enorme ballena. Pinocho, con la ayuda del grillito, se fue al mar para rescatar al pobre viejecito.

 Cuando Pinocho estuvo frente a la ballena le pidió que le devolviese a su papá, pero la ballena abrió muy grande su boca y se lo tragó también a él. Dentro de la ballena, Geppetto y Pinocho se reencontraron. Y se pusieron a pensar en cómo salir de allí. Gracias a la ayuda de su amigo Pepito Grillo encontraron una salida. Hicieron una fogata, el fuego hizo estornudar a la enorme ballena y la balsa salió volando con sus tres tripulantes. 

Todos se encontraban salvados. Pinocho volvió a casa y al colegio, y a partir de ese día ha intentado comportarse bien. En recompensa de su bondad, el hada buena lo convirtió en un niño de carne y hueso, y fueron muy felices por muchos y muchos años.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA.

1. Describe;¿cómo es Pinocho, físicamente y su forma de ser?

2. ¿ A qué se dedicaba Gepetto?

3. ¿Quién fabricó a Pinocho?

4. ¿Quién dio vida al muñeco?

5. Relata la secuencia que vez en el dibujo. Piensa cuáles son las palabras que pronuncia el Hada Madrina.

Matemática:     LA MULTIPLICACIÓN 

 La multiplicación es la suma sucesiva de un mismo número.

 

UTILIZAMOS LA MULTIPLICACIÓN EN PROBLEMAS DONDE UN MISMO NÚMERO SE REPITE VARIAS VECES:

1. UNA CAJA TIENE 6 COLORES. ¿CUÁNTOS LÁPICES TENDRÁN 3 CAJAS?

2. LULI DEBE HACER REPOSO DURANTE 3 SEMANAS, ¿CUÁNTOS DÍAS DEBERÁ HACER REPOSO?

3. TRES AMIGOS TOMARON UN COLECTIVO,  CADA UNO PAGÓ $22, Y PAGARON CON UNA SOLA SUBE.

              ¿CUÁNTO PAGARON EN TOTAL?

MIERCOLES 23/06

CONTINUAMOS CON EL CUENTO DE PINOCHO

1-¿QUIÉN ES EL MEJOR AMIGO DE PINOCHO?

2-¿CÓMO SE SINTIÓ GEPETTO CUANDO VIO QUE EL MUÑECO TENÍA VIDA?

3-¿POR QUÉ EL HADA LE PUSO  OREJAS DE BURRO A PINOCHO?

4-¿CUÁNDO LE CRECÍA LA NARÍZ A PINOCHO?

5-¿QUÉ LE PASO A GEPETO CUANDO SALIÓ A BUSCAR A PINOCHO?

6-¿ C´MO SALIERON DE LA PANZA DE LA BALLENA?

7-¿ QUÉ HIZO EL HADA AL VER QUE PINOCHO SE PORTABA BIEN?

8- ¿ESTE CUENTO NOS DEJA ALGUNA ENSEÑANZA? ¿CUÁL?

9- PUEDES RELACIONAR ESTE CUENTO CON EL CUENTO DE “ PEDRO Y EL LOBO”.

10- PARA VOS:¿ QUÉ IMPORTANCIA TIENE DECIR LA VERDAD?

CIENCIAS NATURALES:

JUEVES 24/06

CIENCIAS SOCIALES:   ACTIVIDADES PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y TERCIARIAS…¿QUÉ SIGNIFICA?

OBSERVAMOS EL CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA LECHE: ¿CÓMO LA LECHE LLEGA A NUESTROS HOGARES?

DISTINGUE LAS ACTIVIDADES PRIMARIAS, SECUNDARIA Y TERCIARIA DE ESTE PRODUCTO.

MATEMÁTICA:

EXPRESA COMO MULTIPLICACIONES Y RESUELVE:

1-CADA DÍA DON JOSÉ ORDEÑA 8 LITROS DE LECHE.¿ CUÁNTOS LITROS OBTENDRÁ EN 5 DÍAS?

2- POR CADA LITRO DE LECHE, DON JOSÉ COBRA $4 .-¿CUÁNTO DINERO TENDRÁ EN UN DÍA POR LOS 8 LITROS?

3-UNA FAMILIA CONSUME 5 LITROS DE LECHE A LA SEMANA. SI CADA LITRO CUESTA $ 9,¿CUÁNTO DINERO GASTARÁ EN 

UNA SEMANA?

4-UN VECINO DE DON JOSÉ, TIENE 3 VACAS , CADA UNA DE ELLAS DA 9 LITROS DE LECHE POR DÍA¿ CUÁNTOS LITROS OBTIENE A DIARIO?

VIERNES 25/06

HORA DE ESCRIBIR: SIGUE LAS INSTRUCCIONES

1-MIRA CON ATENCIÓN LAS VIÑETAS  2- PIENSA : QUÉ ES LO QUE SUCEDE ALLI. 3 PIENSA UN NOMBRE PARA LOS PROTAGONISTAS.  4 PIENSA DÓNDE Y CUÁNDO PUDO HABER OCURRIDO. 5- PIENSA CÓMO HAN QUEDADO SUS PROTAGONISTAS AL FINAL. 6- AHORA SÍ…MANOS A LA OBRA …A ESCRIBIR QUE PASO EN ESTA HISTORIA.

matematica

COMPLETA LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.