TÍTULO: "EL CAMINO DE SHERLOCK"

ÁREA:  practicas del lenguaje

FECHAS: del 11 al 15 de mayo.

DESTINATARIOS: alumnos/as de 6º año.

ACTIVIDADES:

                              ITINERARIO LECTOR: "EL CAMINO DE SHERLOCK" de Andrea Ferrari
CLASE Nº 1.

1)  Observar y analizar la tapa del libro.
     
                                 

2) ecribir quien es el personaje que aparece en la portada.
3)¿el títuño los guia a saber de que se trata la novela?
4) ¿a ustedes les gustan las historias de suspenso, terror? ¿ que particularidades tienen este tipo de relato?




                       ITINERARIO LECTOR: "EL CAMINO DE SHERLOCK" de Andrea Ferrari


CLASE Nº 1.


1) investigar datos sobre la autora.
2) armar una breve ,pero completa biografía de la misma en un borrador.



                               LOS TEXTOS DE ESTUDIO: EL TEXTO EXPOSITIVO.

1) Laura tiene varias tareas para el martes:

2)  Escribir donde  Laura puede encontrar  esta información.

3)  Leer: "LOS JUGLARES"

1)Responder :

a) ¿ Cuál es el tema  principal del texto? ¡¿ Por qué creen que hay subtitulo?¿  Qué función cumplen las  imágenes y  los textos que la acompañan, llamados epígrafes?

b) señalar cual creen  que es el propósito del texto.

⬐informar sobre las costumbres de la edad media.

⬐explicar quienes fueron los juglares.

⬐dar a  conocer alguna de  las historias que contaban los juglares.

c) buscar en el texto"los  juglares" las respuestas a estas preguntas y escribirlas.

1) ¿qué es un juglar?

2) ¿ qué significa"llevar una vida ambulante"?

TÍTULO: El funcionamiento de sistema circulatorio.

ÁREA: Ciencias naturales
FECHA: del 4 al 8 de mayo.
DESTINATARIOS: Alumnos/as de 6º "A".


 ACTIVIDADES: 
1) Lectura comprensiva  .

2)Resolver las siguientes actividades.

TÍTULO: Textos literarios: La grulla agradecida

ÁREA: Prácticas del  lenguaje
FECHA: del 4 al 8 de mayo.
DESTINATARIOS: Alumnos/as de 6 "A"

ACTIVIDADES:
Texto literario: "La grulla agradecida", (cuento tradicional).
CLASE N.º 1

 

1)A partir del título y las ilustraciones imaginar a que cultura pertenece este cuento tradicional  y que valor o enseñanza trasmitirá esta historia.

CLASE 2 
1) Identificar los núcleos narrativos del cuento  y lístalos en tu cuaderno .
2) ¿Cuál es la idea que mejor representa a la historia que leyeron?. justifique con una cita del texto.
a) La piedad con los animales.
b) El perdón y la reconciliación.
c)La importancia del dinero y la riqueza.


CLASE 3

1)Comparar el desenlace  de "La grulla agradecida" con  el de "Loa hilos del destino".
2) ¿Los protagonistas de estos cuentos resuelven los conflictos que enfrentan?.
3)¿Qué tipo de transformación se produce en sus vidas, a partir de las experiencias que les toca vivir?.
4) Anota las conclusiones en el cuaderno .

Título:Los núcleos narrativos.

Area:Práctica del lenguaje,
Fecha: 22 de abril del 2020
Destinatario: alumnos/as de 6 ºA

ACTIVIDAD

• Leer la información.

 

4) Releer el cuento y hacer una lista en tu cuaderno de los núcleos narrativos.

5) Escribir tres acciones secundarias del texto.

6)Elegir uno de los núcleos narrativos de la actividad 4 e identificar las relaciones temporales y de causa-efecto.

TITULO:El cuento tradicional

Área: Prácticas del lenguaje
Fecha: 22 de abril del 2020
Destinatarios: alumnos/as de 6º A

ACTIVIDAD

• Leer la informacion.

Las partes del cuento.

Como todas las narraciones ,el cuento consta de tres momentos ,el marco, el desarrollo y el desenlace.

1)Describe los tres momentos en el cuento que leíste.

2)

A) Completar el cuadro con los obstáculos que se le presentan a Fátima en los distintos momentos.

  

B) ¿Por  qué la protagonista tuvo que atravesar tantos obstáculos ?,¿Cómo lo relacionás con el final del relato?.

C) Buscar la información del autor del relato original.

Título: "El largo camino hacia la nutrición...

ÁREA: ciencias naturales
FECHA: jueves 16 de abril del 2020
DESTINATARIOS: alumnos/as de 6º A

                             EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DIGESTIVO

ACTIVIDADES:

1) Respondé: ¿ cuál es la diferencia entre digestión mecánica y digestión química?

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2) Mencioná un órgano del sistema  digestivo que este involucrado en cada uno de los siguientes procesos.

➤ INGESTIÓN:............................................................................
➤ DIGESTIÓN:............................................................................
➤ ABSORCIÓN:.........................................................................
➤ EGESTIÓN:.............................................................................

3) Completá las siguientes oraciones.

a) El..............................llega al intestino delgado y en él se produce el.......................

b) El proceso que permite "distinguir" a los nutrientes de  los desechos se llama........................

c) La........................................es la eliminación de las sustancias que no pudieron ser digeridas ni absorbidas.


4) Escribí cuales son las dos funciones principales del intestino grueso.......................................................

Título:"los hilos del destino"

ÁREA: prácticas del lenguaje
FECHA: jueves 16 de abril del 2020
DESTINATARIOS: alumnos/as de 6º A

ACTIVIDADES:                                                                                                                                                                           El cuento tradicional  ¿ qué sé?
 
                   ➤    ¿ Qué paisaje y personajes suelen aparecer en los cuentos que se inician con la fórmula "había una vez"?
                   ➤  ¿Qué características tiene  un cuento? Hacer una lista en el cuaderno.
                   ➤ Leer el título y observar las ilustraciones del cuento. ¿Cómo imaginas la historia?

1) En el cuento se mencionan lugares como el mar Mediterráneo y Creta. ¿ Qué otros sitios se nombran? Escribirlos en tu cuaderno. ¿En qué continentes encuentran esos lugares?

2) leer las siguientes palabras y resaltar las que explican por qué Fátima y su padre emprendieron el viaje.

                             avaricia                             ilusión                               esperanza
                     
                            progreso                            soberbia                            aventura

                             amor                                escape                                necesidad

3) Fátima fue ayudada por muchos personajes y  elementos. Enumerar y explicar de qué manera participaron en la historia.

4) ¿ Qué conocimientos fue adquiriendo Fátima a  lo largo de su aventura?