Ep 75 Naciones Unidas

lunes, 28 de septiembre de 2020

1ºA SEÑO:VANESA

1ºA SEÑO: VANESA

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡HOLA GRUPO!!!!!!!!!!!!!!!

LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA 28/09

LUNES 28/09

(Copiar en el cuaderno de clases)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

DÍA LUNES 28 DE SEPTIEMBRE

HOY ESTA: ………………….

MI SEÑO SE LLAMA: ………………

ACTIVIDAD Nº1

CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL TEXTO EL HOMBRECITO VERDE Y SU PÁJARO

MIREN Y ESCRIBAN

ESTE PÁJARO ES MULTICOLOR. SU CUERPO ES DE TODOS ESTOS COLORES: ROJO - AZUL - AMARILLO - NARANJA - VERDE - NEGRO. ESCRIBAN CADA COLOR DONDE CORRESPONDE:

v ALGUNOS COLORES QUE VEMOS EN EL PÁJARO EMPIEZAN IGUAL, ¿CUÁLES SON? ESCRÍBANLOS EN SUS CUADERNOS.

v ¿QUÉ OTRO COLOR EMPIEZA COMO ROJO? RO __ __

ACTIVIDAD Nº2

INVENTEN Y ESCRIBAN EN SUS CUADERNOS

EL HOMBRECITO VERDE VIVÍA EN UN PAÍS VERDE CON SU PÁJARO VERDE.

ELIJAN UN COLOR PARA OTRO POSIBLE PAÍS Y PIENSEN COSAS DE ESE COLOR QUE PODEMOS ENCONTRAR ALLÍ.

ESCRIBAN

EN EL CUADERNO LA LISTA DE ESAS COSAS. Y LUEGO IMAGINEN Y ESCRIBAN ¿QUIÉN VIVÍA AHÍ? ¿QUÉ ANIMAL TENÍA? ¿QUÉ HACÍA TODOS LOS DÍAS? ¿QUÉ COMÍA SU ANIMAL?

MARTES 29

MATEMÁTICA

(Copiar en el cuaderno de clases)

DÍA MARTES 29 DE SEPTIEMBRE

HOY ESTA ………………………….

MI SEÑO SE LLAMA ………………

ACTIVIDAD Nº1

PROBLEMAS Y CÁLCULOS

PARA SEGUIR TRABAJANDO CON SUMAS Y RESTAS, LES PROPONEMOS RESOLVER PROBLEMAS CON ARTÍCULOS DE COTILLÓN. ¿SABEN QUÉ ES EL COTILLÓN? SON ADORNOS Y OBJETOS QUE SE USAN EN LAS FIESTAS PARA DECORAR, AMBIENTAR Y DISFRAZARSE.

. ANTES DE RESOLVER LOS PROBLEMAS, EXPLOREN LA IMAGEN

¿CONOCEN ESTOS ARTÍCULOS?

1. AHORA RESUELVAN LOS PROBLEMAS.

ANOTEN EN SUS CUADERNOS LOS CÁLCULOS QUE SE PUEDEN USAR.

v PARA FESTEJAR UN CUMPLEAÑOS, UNA SEÑORA COMPRÓ 20 GLOBOS, 10 BONETES Y 7 VELITAS. ¿CUÁNTOS ARTÍCULOS COMPRÓ?

v EN UNA CAJA HAY 50 CORNETAS, PERO 10 ESTÁN ROTAS Y NO SUENAN. ¿CUÁNTAS SE PUEDEN USAR?

v EDUARDO FABRICA ANTIFACES. LE ENCARGARON 30 Y YA HIZO 20. ¿CUÁNTOS ANTIFACES LE FALTAN HACER?

ACTIVIDAD Nº2

INVENTEN PROBLEMAS CON OBJETOS DE COTILLÓN QUE SE RESUELVAN CON ESTOS CÁLCULOS: 40 + 20 Y 30 – 10. ANÓTENLOS EN SUS CUADERNOS.

CIENCIAS NATURALES

DÍA MIÉRCOLES 30 DE SEPTIEMBRE

HOY ESTA: …………………………

MI SEÑO SE LLAMA: …………….

ACTIVIDAD Nº1

LEÉ LAS PISTAS, ORDENÁ LAS LETRAS, Y DESCUBRÍ DE QUÉ PLANTAS SE TRATA

HAGO EL DIBUJO DE CADA UNO.

FECHA DE ENTREGA: 05/10

CUALQUIER DUDA QUE TENGAN NO DUDEN EN CONSULTARME

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡QUE TENGAN UNA HERMOSA SEMANA!!!!!!!!!

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡LOS QUIERO MUCHO!!!!!!!!!!

SEÑO: VANESA

28/09 3ºB SEÑO CAROLINA

HOLA CHICAS Y CHICOS DE 3ºB

Prácticas del lenguaje

ÁREA: Prácticas del Lenguaje

CONTENIDO: Reescribir la versión de un cuento tradicional o reescribir un cuento en versión dramática.

PARA LEER, ESCUCHAR Y ESCRIBIR

Les propongo escribir una nueva versión de algún cuento clásico que hemos leído o que conozcan. Así como leímos varias versiones de caperucita roja, hoy les dejo una del gato con botas y espero que los inspire a escribir su propia versión de un clásico.

https://www.youtube.com/watch?v=Wjqu2dgxI5c

https://www.youtube.com/watch?v=WxE9_ItS4F8&t=145s

Matemática

ÁREA: matemática

CONTENIDO: Estrategias de cálculo mental para multiplicaciones.

Ciencias Naturales

ÁREA: ciencias naturales

CONTENIDO: MEZCLAS Y SEPARACIONES Mezclas entre sólidos, entre líquidos y sólidos y entre líquidos Mezclas diferentes según se puedan o no reconocer los componentes a simple vista.

Mezclas y separaciones

Preparé arroz con leche. Pensé en juntar primero el arroz y el azúcar en la cacerola pero me equivoqué, y volqué la harina en el bol del arroz. ¡Uy, qué lío que hice! ¡Ahora los voy a tener que separar! ¿Se podrá hacer? ¿Se les ocurre cómo?; ¿qué elementos podré usar? ¿Cómo piensan que se puede resolver?

Anoten en sus cuadernos: Pensamos que podemos separarlos con . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mirando en la cocina vi algunos elementos que me podrían ayudar a separar el arroz y la harina. Me imaginé algunos métodos para hacerlo. Pero, ¿todos me servirán? ¿Con cuál podré hacerlo rápido para seguir con mi receta?

Lo primero que se me ocurrió fue sacar con una cucharita los granitos de arroz y pasarlos a otro recipiente. También pensé en sacar con los dedos granito por granito, pero luego encontré un colador, así que decidí poner la mezcla ahí con un plato hondo debajo del colador para que caiga la harina. ¿A ustedes se les ocurrió alguna de estas maneras? ¿Se les ocurrieron otras? ¿Cuál les parece que es la más práctica y rápida?

Dibujen y comenten en sus cuadernos la que eligieron.

LES DEJO UN BESO ENORME...

📚 Así trabajamos en la Maratón 📚

¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!

Queremos Agradecerles y felitarlos a Todos, por los hermosos trabajos que han realizado, para concluir el día Viernes con Nuestra Maratón Nacional de Lectura.

Aquí les dejamos un enlace para que puedan ver y compartir todas las actividades realizadas por los distintos grados. Además, podrán seguir LEYENDO "Lecturas Divertidas" que encontrarán en la carpeta que lleva ese nombre, ¡Esperamos que les guste mucho! A disfrutarlo...

Ya saben 😉 hacer click aquí

➡ 🥰MARATÓN DE LECTURA EP 75🥰

Nuevamente

👏👏👏¡¡¡FELICITACIONES!!!👏👏👏

LOS QUEREMOS MUCHO 💕

E.P. N°75

TÍTULO: "EL TEXTO EXPOSITIVO"

ÁREA: prácticas del lenguaje.

FECHA: 28/9/2020.

DESTINATARIOS:alumnos/as de 5º A.

ACTIVIDADES:

LOS TEXTOS DE ESTUDIO: "EL TEXTO EXPOSITIVO"

1) observen la imagen y el texto (sin leerlo). ¿dónde creen que pueden encontrar este tipo de textos? ¿ qie información hallaran en él?

2) leer el texto completo y resolver las actividades.

3) señala cual te parece que es el propósito del texto.

⬀transmitir una creencia.

⬀ contar la vida de una ballena.

⬀explicar las características de las ballenas.

4) buscar en el texto"las ballenas: mamíferos en el agua" los siguientes recursos y marcarlos entre corchetes.

LA DESCRIPCIÓN DE LOS CETÁCEOS.

LA DEFINICIÓN DE PLANCTON.

LA DESCRIPCIÓN DE LAS BALLENAS.

5) uno cada elemento del paratexto con su función.

títulos y subtítulo presentan datos curiosos o interesantes

recuadros destacan conceptos claves

fotos organizan los temas y subtemas del texto

palabras en negrita o itálica ilustran lo expuesto en el texto

TÍTULO: "Los textos literarios:”el mito:”

ÁREA: prácticas del lenguaje

FECHA: 28/9/2020.

DESTINATARIOS: alumnos/as de 6º A.

ACTIVIDADES:

1) leer el siguiente texto.

2) escribir que hechos ocurridos en el mito leído no podrían suceder en la realidad.

3) ¿ Qué personajes intervienen en "los trabajos de Hércules"? marcar con una X la respuesta correcta.

👬DIOSES Y SEMIDIOSES

👬DIOSES, SEMIDIOSES Y SERES FABULOSOS.

👬DIOSES, SEMIDIOSES , SERES FABULOSOS Y SERES HUMANOS.

4) Fundamentar la elección anterior frases extraídas del relato.

5) ¿ Cómo son sus personajes? ¿ Cuál es su aspecto físico? ¿ Y su personalidad? ¿ Tiene poderes? ¿Cuáles? anotar las características de cada uno según lo que leíste.