3ºB SEÑO CAROLINA

BUENAS TARDES CHICOS Y CHICAS

 DE 3ºB, AQUÍ LES 

DEJO LAS ACTIVIDADES 

DE ESTA SEMANA. 

ÀREA: Ciencias Sociales

CONTENIDO: Calendario Escolar. Conmemoración del General Martín Miguel de Güemes.

CIENCIAS SOCIALES

LES DEJO ESTA ZAMBA PARA ESCUCHAR CON ATENCIÓN

LEAN EL SIGUIENTE TEXTO, PARA LUEGO PODER RESOLVER LA ACTIVIDAD

17 DE JUNIO

PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES

MARTÍN MIGUEL DE GüEMES NACIÓ EN SALTA, EL 8 DE FEBRERO DE 1785, Y MURIÓ EN UNA EMBOSCADA NOCTURNA DE TROPAS ESPAÑOLAS EL 17 DE JUNIO DE 1821, DE LOS TREINTA Y SEIS AÑOS QUE VIVIÓ, CONSAGRÓ VEINTIDOS DE ELLOS A LUCHAS POR SU PATRIA. DESDE 1814, GÜEMES SE PUSO AL FRENTE DE UNA PARTIDA CADA VEZ MÁS NUTRIDA DE GAUCHOS GUERRILLEROS QUE LES HACIA LA VIDA IMPOSIBLE A LOS INVASORES. SU VITAL TAREA DE CONTENCIÓN Y DISTRACCIÓN DE LAS TROPAS ESPAÑOLAS RESULTÓ IMPRESCINDIBLE PARA ENCARAR EL CRUCE DE LOS ANDES Y DESARROLLAR CON ÉXITO LA CAMPAÑA LIBERTADORA DE JOSE DE SAN MARTÍN.

SU EJÉRCITO INFERNAL, COMO ASÍ LO DENOMINABAN, ERAN TODOS VOLUNTARIOS DESDE LOS CHANGUITOS QUE APENAS PODÍAN MONTAR HASTA LOS VIEJOS BAQUEANOS; DESDE LAS MUJERES QUE FORMABAN UNA EFICIENTE RED DE ESPIONAJE, HASTA LOS CURAS GAUCHOS, QUE USABAN LOS CAMPANARIOS COMO TROMPETAS DE VIGÍAS Y SUS CAMPANAS COMO ALARMA ANTE LA PRESENCIA DEL ENEMIGO. 

PARA CHARLAR EN FAMILIA:

1- ¿CÓMO SE PUEDE RELACIONAR EL TITULO DE LA ZAMBA CON EL TEXTO TRABAJADO?

2- ¿A QUIÉNES SE REFIERE LA LETRA DE LA CANCIÓN CUANDO DICE:” ¡NO HAN DE PASAR, NO HAN DE PASAR!”?

3- ¿QUÉ LE DICE GÜEMES AL GENERAL SAN MARTÍN?

ÁREA: Matemática

CONTENIDO: Estrategias de cálculo para sumas y restas.

MATEMÁTICA

Ya hicieron cálculos y seguro se dieron cuenta de que algunos cálculos ayudan te ayudan a resolver otros. Ahora van a completar esta tabla y a jugar un poco con la
calculadora.
1. Les presentamos tres columnas que contienen algunas sumas. Completen los
casilleros que faltan

Sumas que dan 10	Sumas que dan 100	Sumas que dan 1000
1 + 9 = 10
	40 + 60 = 100
		700 + 300 = 1000
	90 + 10 = 100

2. Escriban el número 86 en el visor de una calculadora. Puede ser cualquiera, la
del celular o la de una computadora.
a. Ahora, sin borrar nada, hagan que en el visor aparezca el 89. ¿Cómo hicieron?
b. Ahora, sin borrar el 89, ¿qué harían para que aparezca en el visor el número 99?
c. Sin borrar el 99, ¿cómo harían para que aparezca el 79?

CUÍDENSE MUCHO, LES DESEO UN LINDO DÍA....