TÍTULO: 3º PROPUESTA DE ARTICULACIÓN:" A BUSCAR PISTAS EN EL MUSEO"

 ÁREA:prácticas del lenguaje

FECHA: 2/11/2020.

DESTINATARIOS: alumnos de 6º A, B y C.

ACTIVIDADES:

                                     Propuesta 3 “A buscar pistas en el museo”

1) Para comenzar, te invitamos a leer un cuento de Pablo de Santis:

La pieza ausente de Pablo de Santis Comencé a coleccionar rompecabezas cuando tenía quince años. Hoy no hay nadie en esta ciudad -dicen- más hábil que yo para armar esos juegos que exigen paciencia y obsesión. Cuando leí en el diario que habían asesinado a Nicolás Fabbri, adiviné que pronto sería llamado a declarar. Fabbri era Director del Museo del Rompecabezas. Tuve razón: a las doce de la noche la llamada de un policía me citó al amanecer en las puertas del museo. Me recibió un detective alto, que me tendió la mano distraídamente mientras decía su nombre en voz baja -Lainez- como si pronunciara una mala palabra. Le pregunté por la causa de la muerte: “Veneno” dijo entre dientes. Me llevó hasta la sala central del Museo, donde está el rompecabezas que representa el plano de la ciudad, con dibujos de edificios y monumentos. Mil veces había visto ese rompecabezas: nunca dejaba de maravillarme. Era tan complicado que parecía siempre nuevo, como si, a medida que la ciudad cambiaba, manos secretas alteraran sus innumerables fragmentos. Noté que faltaba una pieza. Lainez buscó en su bolsillo. Sacó un pañuelo, un cortaplumas, un dado, y al final apareció la pieza. «Aquí la tiene. Encontramos a Fabbri muerto sobre el rompecabezas. Antes de morir arrancó esta pieza. Pensamos que quiso dejarnos una señal. Miré la pieza. En ella se dibujaba el edificio de una biblioteca, sobre una calle angosta. Se leía, en letras diminutas, Pasaje La Piedad. -Sabemos que Fabbri tenía enemigos -dijo Lainez-. Coleccionistas resentidos, como Santandrea, varios contrabandistas de rompecabezas, hasta un ingeniero loco, constructor de juguetes, con el que se peleó una vez. -Troyes-dije-. Lo recuerdo bien. -También está Montaldo, el vicedirector del Museo, que quería ascender a toda costa. ¿Relaciona a alguno de ellos con esa pieza? -Dije que no. - ¿Ve la B mayúscula, de Biblioteca? Detuvimos a Benveniste, el anticuario, pero tenía una buena coartada. También combinamos las letras de La Piedad buscando anagramas. Fue inútil. Por eso pensé en usted. Miré el tablero: muchas veces había sentido vértigo ante lo minucioso de esa pasión, pero por primera vez sentí el peso de todas las horas inútiles. El gigantesco rompecabezas era un monstruoso espejo en el que ahora me obligaban a reflejarme. CONTINUARÁ…

2) Vamos a analizar las pistas para entender un poco del razonamiento del investigador. Y para eso, tomaremos nota de lo que Lainez consideró importante:

 

Enigma: ¿Quién mató a Fabbri?

•       La víctima era director del Museo del rompecabezas.

•       El asesino lo envenenó.

•       El cuerpo fue encontrado sobre un rompecabezas con una pieza arrancada en la mano.

•       La pieza contenía el dibujo de la biblioteca, cita en el pasaje “La piedad”. 

•       Los posibles enemigos de Fabbri eran: Santandrea ( coleccionista), Troyes (ingeniero constructor de juguetes), varios contrabandistas de rompecabezas y Montaldo (vicedirector del Museo) La letra B de biblioteca nos lleva a Benveniste, pero tiene una buena coartada. 

•       Anagramas (nota: un anagrama es un procedimiento que consiste en armar una palabra a partir de las letras reordenadas de otra) de “LA PIEDAD” (¿lo intentamos? 

 

 

3) Después de leer con atención las notas:

a)      Completamos el cuadro con los sospechosos y sus móviles:

 

SOSPECHOSOS	MÓVILES

 

b)      Reflexionar: ¿Qué sospechosos fueron descartados y por qué?

Y ahora es el momento de arriesgar: ¿quién creés que mató a Fabbri? Explicarlo usando palabras de la siguiente lista:

Creo que   -   porque   -   pista   -   coartada  

d) Y por último, veamos cómo termina el cuento:

Sólo los hombres incompletos podíamos entregarnos a aquella locura. Encontré (sin buscarla, sin interesarme) la solución.

-Llega un momento en el que los coleccionistas ya no vemos las piezas. Jugamos en realidad con huecos, con espacios vacíos. No se preocupe por las inscripciones en la pieza que Fabbri arrancó: mire mejor la forma del hueco.

Laínez miró el punto vacío en la ciudad parcelada: leyó entonces la forma de una M.

Montaldo fue arrestado de inmediato. Desde entonces, cada mes me envía por correo un pequeño rompecabezas que fabrica en la prisión con madera y cartones. Siempre descubro, al terminar de armarlos, la forma de una pieza ausente, y leo en el hueco la inicial de mi nombre.

 

 

4)Prestamos atención al párrafo resaltado en negrita y al título y completamos:

El que resuelve el enigma es __________________________________(Lainez / el narrador)

quien cumple el rol del investigador de un relato policial, y descubre al asesino utilizando___________________________________________________(pistas de la policía / la lógica de pensar como coleccionista de rompecabezas)

 

El cuento policial tiene: un enigma, pistas, una investigación realizada por un investigador profesional o aficionado y la resolución del enigma utilizando el razonamiento lógico.