3°A seño Alicia

 Evaluación domiciliaria de Matemática

06/10 3º B SEÑO CAROLINA

 HOY ES DÍA  MATEMÁTICA

Matemática

 

ÁREA: matemática

CONTENIDO: Estrategias de resolución de situaciones problemáticas.

 

PRACTICAMOS PARA LA EVALUACIÓN

 

 

• 1 NUMERACIÓN

A-ESCRIBE EN LETRAS LOS SIGUIENTES NÚMEROS.

B- ORDENALOS DE MENOR A MAYOR.

1.256 - 667 – 1229 – 897- 289

C-COLOCA EL ANTERIOR Y POSTERIOR DE CADA UNO.

 

	1.256
	667
	1229
	897

 

 

 D- UNIR CADA NÚMERO CON SU DESCOMPOSICIÓN.

 

3.214                                        500+60+8

857                                           3000+200+10+4

 568                                           800+50+7                     

                                 

 

• 2 SITUACIONES PROBLEMATICAS.

A-DETERMINAR EL TIPO DE OPERACIÓN QUE SE DEBE HACER.

B- RESOLVER EL PROBLEMA.

C- ESCRIBIR LA RESPUESTA.

 

1-EN LA PIZZERÍA DE ROMI VENDIERON 580 PIZZAS EN EL DÍA. SI POR LA MAÑANA VENDIERON 360, ¿CUÁNTOS PIZZAS VENDIERON EN LA TARDE?

+ - X

 

 

2- MARIO VA A LA TIENDA A COMPRAR UN PAQUETE DE YERBA QUE COSTABA $256.

AL PAGARLE SE DIÓ CUENTA QUE LE FALTABAN $100 ¿CUÁNTO DINERO TRAÍA?

 

+ - X

 

 

3- LORE DEBE LLENAR EL ALBÚM DE FIGURITAS QUE TIENE 4 HOJAS DE 17 FIGURITAS CADA UNA, QUE OPERACIÓN SIRVE PARA CALCULAR LA CANTIDAD DE FIGURITAS QUE NECESITA PARA LLENAR EL ALBÚM?

 

 

17+17+17+17=       17+4=           4+17=        17X4=             17-4=

 

 

  CONTINUAR LA SERIE

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VAMOS A PREPARAR LA TABA PITAGÓRICA

LA TABLA PITAGÓRICA ES UN CUADRO DONDE SE ENCUENTRAN LOS RESULTADOS DE LAS MULTIPLICACIONES. ¡VAMOS A TRABAJAR CON ELLA!

ACTIVIDAD:

COMPLETAR EN EL CUADERNO LA TABLA PITAGÓRICA QUE SE MUESTRA A CONTINUACIÓN. 

Para resolver un cálculo tenés que ubicar uno de los dos números en la fila y el otro en la columna, para ver dónde se cruzan y así encontrar el resultado de esa multiplicación.

Ej: 7 x 6 = 42

CHICOS, ACÁ LES DEJO UNAS RECOMENDACIONES PARA UTILIZAR LA TABLA EN CASA:

LA PUEDEN ARMAR EN UNA HOJA CUADRICULADA 

Y LUEGO PEGARLA EN UN CARTÓN

LAS TIRAS DE CARTULINA SIRVEN PARA SEÑALAR LOS RESULTADOS DE LOS NÚMEROS QUE SE MULTIPLICAN. 

TIENEN QUE MEDIR, UNA EL LARGO DE TU TABLA PITAGÓRICA Y LA OTRA TIRA EL ANCHO DE TU TABLA (TENIENDO EN CUENTA EL CARTÓN). LAS TIRAS TIENEN DOS CORTES DE UN CM DE ANCHO (APROXIMADAMENTE). LOS CORTES NO LLEGAN A LOS EXTREMOS

ASI SERÍA BUSCAR 5X6=30

O 6X5=30

PUEDEN PRACTICAR CON LOS PROBLEMAS DEL PUNTO 2

VAMOS, QUE LO ESTAN HACIENDO MUY BIEN!!!

6ºA, 6ºB Y 6ºC ARTICULACIÓN 20/21

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ HOLA CHICOS Y CHICAS DE 6º AÑO!!!!!!!!!

TÍTULO: “PROPUESTA DE ARTICULACIÓN Nº1”

 

ÁREA: MATEMÁTICA

 

FECHA: 06/10/20

 

DESTINATARIOS: 6ºA, 6ºB Y 6ºC

 

CONTENIDOS: NÚMEROS NATURALES

                              OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES

 

FECHA DE ENTREGA: 09/10

 

Actividad Nº1

Actividad Nº2

 

Actividad Nº3

Actividad Nº4

Actividad Nº5

Actividad Nº6

 

Actividad Nº7

 

Actividad Nº8

FECHA DE ENTREGA:  09/10

 

CUALQUIER DUDA QUE TENGAN NO DUDEN EN CONSULTAR

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡QUE TENGAN UNA HERMOSA SEMANA!!!!!!!!!

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡LOS QUEREMOS MUCHO!!!!!!!!!!

SEÑO: ROMINA (6ºA) Y VANESA (6ºB Y 6ºC)

 

4ºA Seño Jacky

 Hola queridos alumnos!!!!

Aquí les dejo las actividades semanales

4ºA Seño Jacky

 EVALUACION DOMICILIARIA

05/10 3ºB SEÑO CAROLINA

 HOLA CHICAS Y CHOS DE 3ºB

Prácticas del lenguaje

 

Leé muy bien las consignas y trabajá con atención

 

 1- Leer el siguiente texto:

 

·         2- Inventa y escribe un título para el texto.

·         3- Contestar:

a.       ¿Quién es el personaje principal del cuento?

b.      ¿Qué le propone el zorro al quirquincho?

c.       ¿Qué fue lo primero que sembró el quirquincho? ¿Por qué?

d.      ¿Quién tiene fama de astuto? En este cuento ¿quién fue más astuto?

·         4-Leer estas ACCIONES/VERBOS y colocarlos donde corresponda en las oraciones:

REPARTIMOS- SERÁ - TENGO

·         TENGO UN UN BUEN CAMPO, PERO NO__________ TIEMPO PAARA SEMBRARLO.

·         Y CÓMO NOS __________________ LAS GANANCIAS.

·         ESTE AÑO _____ PARA MI TTODO LO QUE CREZCA DEBAJO DE LA TIERRA.

 

·         5 UNIR CON FLECHAS LAS  CUALIDADES/ADJETIVOS QUE CORRESPONDAN CON EL SUSTANTIVO.

QUIRQUINCHO                                      DORADAS

ESPIGAS                                                  DESCONFIADO

 HOJAS                                                    VERDES

 

LES DEJO UN BESO Y UN  ABRAZO A LA DISTANCIA....

Inglés 6 A y B

 Holaaa alumnos de 6*A y B . En esta oportunidad comenzamos una nueva unidad "Clothes and weather" (ropa y clima)

La actividad es la siguiente: deberás ver la imagen de la pág 35 del libro y vas a buscar en internet o algún diccionario que está usando la persona de la imagen  : por ejemplo miremos el cuadro número 1: she IS wearing ( ella está usando) boots ( botas), jeans , a raincoat ( piloto)and an umbrella ( paraguas). 

Si te animas te propongo a que le agregues los colores de las prendas de vestir pero las vas a Escribir delante de la ropa , así: she IS wearing Pink boots, blue jeans,a Pink raincoat and a Pink Umbrella.

Otra propuesta que te hago es que si podés agregar lo que vimos en las clases anteriores del vocabulario de apariencia ejemplo : she has long hair , o he has short fair hair ! O lo que te acuerdes 😉

Vemos cómo sale ??? 

Cualquier consulta me preguntan 

Kisses 😘 bye bye 👋❤️