4° A- B- C  SEMANA 22/3 AL 26/3/21

AGENDA SEMANAL   DE    4° A- B- C    DEL 22/3 A 26/3/ 2021                      EP N°75

DOCENTES: Carolina Lorenzen- Elizabeth Avila- Carrera Alicia

LUNES 22/3	MARTES 23/3	JUEVES 25/ 3	VIERNES 26/3
PRACTICAS DEL LENGUAJE	PRACTICAS DEL LENGUAJE
Calendario Escolar Dia Internacional del Agua		CIENCIAS SOCIALES CALENDARIO ESCOLAR DIA DE LA MEMORIA LA VERDAD Y LA JUSTICIA

 

DIA LUNES 22/3

:

CONTENIDO: Leer obras literarias de autor. Leer haikus, historietas, formas tradicionales de poesía, novelas gráficas,  clásicas. Historietas de obras.(POESIA)

·        EL 21 DE MARZO, ES DECIR, AYER UNA NUEVA ESTACIÓN DEL AÑO COMENZÓ:

EL OTOÑO, PERO TAMBIÉN FUE EL DIA INTERNACIONAL DE LA POESIA.

POR ESO DISFRUTAREMOS DE UNA HERMOSA POESÍA OTOÑAL.

 

 

 

 

COMPLETA LA SIGUIENTE POESÍA CON TU TALENTO DE POETA

El alto castaño

Que está junto al ____________________

Extiende sus ramas

Sobre el ___________________________

 

El alto _____________________________

Que está en el ______________________                                

Toca sus ramas

El viejo____________________________

CALENDARIO ESCOLAR:

TAMBIEN HOY ES EL DIAMUNDIAL DEL AGUA

Valoramos este recurso tan importante para todas las funciones vitales del planeta.

 

 DIA MARTES 23/03/21

MATEMÁTICA:

Contenidos: Uso de la calculadora para resolver , anticipando resultados posibles y corroborarlos.

ACTIVIDAD 1 MATEMATICA

 

Usar la calculadora

La calculadora es un maravilloso invento que sirve, entre otras cosas, para resolver cálculos. Todos los teléfonos celulares y las computadoras tienen incluida una calculadora. Traten de conseguir una en su casas, o que alguien lespreste una por un rato.

Empecemos resolviendo estos cálculos.

¿Qué habría que hacer con la calculadora para encontrar los resultados?

• 234 + 312 =

• 562 – 333 =

• 12 x 13 =

• 35 : 7 =

Ahora les proponemos que resuelvan los siguientes problemas:

1. ¿Cómo se podrá hacer para obtener en el visor de la calculadora el número 34 usando solo los números 0 y 1, la suma y el igual?

2. Escriban en la calculadora el número 649. ¿Qué cálculo habría que hacer, sin borrar nada, para que aparezca en el visor el número 609?

3. Escriban ahora en la calculadora el número 1372. ¿Qué cálculo se podrá hacer, sin borrar nada, para que se vea en la pantalla el número 1002? Atención: no tenemos que poner el punto cuando escribimos números de más de tres cifras.

 

DIA JUEVES 25/3/21

 

Practicas del lenguaje en en el Ambito de la Formación ciudadana

Contenido: Narrar de manera oral hechos de la vida cotidiana y de la comunidad que sean relevantes para compartir con otros.

 

TODOS SABEN QUE EL DIA 24 DE MARZO ES FERIADO EN NUESTRO PAIS.

EL HECHO SUCEDIÓ EN 1976, CUANDO LAS FUERZAS MILITARES DE NUESTRO PAÍS TOMARON POR LA FUERZA EL GOBIERNO. A PARTIR DE ESE MOMENTO SE DESENCADENARON HECHOS TERRIBLES QUE ATENTARON CONTRA LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO, DE EXPRESIÓN , CONTRA LOS DERECHOS Y LA VIDA  DE LAS PERSONAS. EL PUEBLO ARGENTINO LUEGO DE ESE TERRIBLE HECHO QUE TERMINO EN 1982, PROMETIÓ QUE “NUNCA MÁS” DEJARÍAMOS DE VIVIR EN DEMOCRACIA.

 

 

 

A partir del 24 de marzo de 1976 hubo muchas prohibiciones en la Argentina.

Aunque no puedas creerlo se prohibieron ¡algunos cuentos para niños! No

se podían editar, ni vender, ESTABA PROHIBIDO leerlos en las casas y en las

escuelas.

Este es uno de ellos:

La planta de Bartolo

El buen Bartolo sembró un día un cuaderno en un macetón. Lo regó,

lo puso al calor del sol, y cuando menos lo esperaba, ¡trácate!, brotó

una planta tiernita con hojas de todos colores.

Pronto la plantita comenzó a dar cuadernos. Eran cuadernos

hermosísimos, como esos que gustan a los chicos. De tapas duras

con muchas hojas muy blancas que invitaban a hacer sumas y

restas y dibujitos.

Bartolo palmoteó siete veces de contento y dijo:

—Ahora, ¡todos los chicos tendrán cuadernos!

¡Pobrecitos los chicos del pueblo! Estaban tan caros los cuadernos

que las mamás, en lugar de alegrarse porque escribían mucho y los

iban terminando, se enojaban y les decían:

— ¡Ya terminaste otro cuaderno! ¡Con lo que valen!

Y los pobres chicos no sabían qué hacer.

Bartolo salió a la calle y haciendo bocina con sus enormes manos

de tierra gritó:

— ¡Chicos!, ¡tengo cuadernos, cuadernos lindos para todos! ¡El que

quiera cuadernos nuevos que venga a ver mi planta de cuadernos!

Una bandada de parloteos y murmullos llenó inmediatamente la

casita del buen Bartolo y todos los chicos salieron brincando con un

cuaderno nuevo debajo del brazo.

Y así pasó que cada vez que acababan uno, Bartolo les daba otro y

ellos escribían y aprendían con muchísimo gusto.

Pero, una piedra muy dura vino a caer en medio de la felicidad de

Bartolo y los chicos. El Vendedor de Cuadernos se enojó como no

sé qué.

Un día, fumando su largo cigarro, fue caminando pesadamente

hasta la casa de Bartolo. Golpeó la puerta con sus manos llenas de anillos de oro: ¡Toco toc! ¡Toco toc!

—Bartolo —le dijo con falsa sonrisa atabacada—, vengo a comprarte tu planta de hacer cuadernos. Te daré por ella un tren lleno de chocolate y un millón de pelotitas de colores.

—No —dijo Bartolo mientras comía un rico pedacito de pan.

— ¿No? Te daré entonces una bicicleta de oro y doscientos arbolitos de navidad.

—No.

—Un circo con seis payasos, una plaza llena de hamacas y toboganes.

—No.

—Una ciudad llena de caramelos con la luna de naranja.

—No.

— ¿Qué querés entonces por tu planta de cuadernos?

—Nada. No la vendo.

— ¿Por qué sos así conmigo?

—Porque los cuadernos no son para vender sino para que los chicos trabajen tranquilos.

—Te nombraré Gran Vendedor de Lápices y serás tan rico como yo.

—No.

—Pues entonces —rugió con su gran boca negra de horno—, ¡te quitaré la planta de cuadernos! —y se fue echando humo como la locomotora.

Al rato volvió con los soldaditos azules de la policía.

— ¡Sáquenle la planta de cuadernos!

—ordenó.

Los soldaditos azules iban a obedecerle cuando llegaron todos los chicos silbando y gritando, y también llegaron los pajaritos y los conejitos.

Todos rodearon con grandes risas al vendedor de cuadernos y cantaron “arroz con leche”, mientras los

pajaritos y los conejitos le desprendían los tiradores y le sacaban los pantalones.

Tanto y tanto se rieron los chicos al ver al Vendedor con sus calzoncillos colorados, gritando como un loco, que tuvieron que sentarse a descansar.

— ¡Buen negocio en otra parte!

—gritó Bartolo secándose los ojos, mientras el Vendedor, tan colorado como sus calzoncillos, se iba a la carrera hacia el lugar solitario donde los vientos van a dormir cuando no trabajan.

Actividad:

• ¿Qué cuenta La planta de Bartolo? ¿Cómo es Bartolo?

• ¿Qué pensás de lo que hace con su planta?

• ¿A quién o a quiénes podría molestarle esta historia? ¿Por qué?

• ¿Qué puedes decir sobre cómo termina el cuento?

 

Sobre la autora:

 

 

4- Conocé a Laura Devetach, la autora del libro, en una foto tomada en 2017

 

5- Escuchá leer algunos datos sobre la vida de Laura Devetach.

Laura nació en la provincia de Santa Fe; es docente y escritora. Actualmente vive

en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

En muchas entrevistas, Laura Devetach, contó lo difícil que fue su vida a partir de

la prohibición de La torre de cubos. No sólo porque su libro ya no podía ser leído

o no podía venderse en las librerías. Sino también porque Laura fue perseguida

por los dictadores quienes vigilaban su casa. Su vida y la de su familia corrieron

peligro. El temor llevó a la familia a mudarse a Buenos Aires. Buscaban pasar

inadvertidos en una ciudad más grande y poder trabajar con más tranquilidad.

Laura Devetach siguió escribiendo, pero solo pudo publicar sus obras cuando en

la Argentina volvió a haber democracia.

 

6 -Agregar este cuento a la página de itinerario lector:

 

Viernes 26/3

MATEMÁTICA:

CONTENIDOS: resolución  de problemas  de proporcionalidad directa con números naturales, utilizando diversas estrategias posibles.

Actividad 2

CALCULOS COMBINADOS

LEE ATENTAMENTE

A) Juan tiene 9 años y fue al parque con su hermano de 10 años , con su mamá y su papá ¿Cuánto pagaron el

total?

B) Ana tiene 13 años y fue con su abuelo que es jubilado ¿Cuánto pagaron entre los dos?

C) Catalina fue con sus tres hijos y pago $ 95 . ¿Es cierto que uno de sus hijos es mayor de 12 años ? ¿Por qué ?