lunes, 3 de mayo de 2021

6ºA Y 6ºB

6ºA Y 6ºB

SRTA: GRAMAJO, VERÓNICA

SRTA: GUTIERREZ, VANESA

¡¡¡¡¡¡¡¡HOLA GRUPO!!!!!!!!!!

LES DEJÓ LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA

03/05

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

ACTIVIDAD Nº1

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

Comenzamos la segunda parte de nuestro libro “SOCORRO “(12 cuentos para caerse de miedo) de Elsa Bornemann

Escuchamos leer: CUENTO DE LOS ANGELITOS

ACTIVIDAD 1:

A-Relee el cuento para realizar una descripción breve de la situación que atravesaba la familia Molina

B-Luego de que Eloy se fuera por trabajo … ¿Qué hacían Cora y sus hijos los sábados?

ACTIVIDAD 2:

Estas son cabinas telefónicas … ¿conocías alguna?

A-Relee el cuento y transcribe el trayecto que hacían Cora, Boris e Iván para llegar a la cabina

B- ¿Te animas a dibujar el plano del recorrido?

ACTIVIDAD 3:

A-Completa las siguientes oraciones que forman este fragmento del cuento:

“…Cora buscó los arbustos de un baldío como improvisando __________________________________para su hijo menor.

Boris esperaba -juntando ______________________________________________a su alrededor -cuando -de repente -un _______________________________________junto a su madre, como_________________ de los ________________-…”

B- ¿Cuál fue el hecho delictivo sufrido por Cora? ¿Estaba distraída en ese momento?

ACTIVIDAD 4:

A- ¿Cuál fue la reacción de Cora luego del robo?

B-Explica con tus palabras, que significan las siguientes expresiones:

“…COMO DIABLO QUE SOPLA EL VIENTO… “

“…NI UN ALMA QUE NO FUERA LA SUYA …”

ACTIVIDAD 5:

¿Por qué Cora quería recuperar su bolso?

¿Qué hicieron Boris e Iván cuando su madre salió a correr al ladrón?

¿Qué ocurrió?

CIENCIAS SOCIALES:

INVESTIGA (Puedes buscar información en manuales o libros de ciencias sociales, también en internet, pero recuerda chequear que el sitio sea seguro)

1- ¿Quiénes son los mártires de Chicago?

2- ¿Qué relación hay entre estos mártires y el día del trabajador?

3- ¿Qué reclamaban esos trabajadores?

4- ¿Cuándo y dónde se acordó celebrar el 1° de mayo de cada año el “Día Internacional del Trabajador “?

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD Nº1

SEGUIMOS EJERCITANDO MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES

RESOVER:

A) Usen que 125 X 8 = 1.000, para encontrar los resultados de estos cálculos sin hacerlos.

125 X 16 = 250 X 16 = 125 X 32 =

375 X 32 = 250 X 8 = 1.250 X 80 =

B) Para encontrar el resultado 120 X 25 Martina hizo lo siguiente:

120 X 24 = 2.400

120 X 5 = 600

120 X 25 = 2.400 + 600 = 3.000

RESUELVAN ESTOS CÁLCULOS DE MANERA SIMILAR A LO QUE HIZO MARTINA

· 520 X 24 =

· 1.520 X12=

· 340 X 21=

CONOCER EL RESULTADO DE UN CÁLCULO PUEDE SER ÚTIL PARA ENCONTRAR EL RESULTADO DE OTROS.

POR EJEMPLO:

COMO 12 x 4 = 48

48 : 12 = 4 Y 48 : 4 = 12

12 x 8 = 12 x 4 x 2 = 48 x 2 = 96

C) Para encontrar el resultado de 25 X 98, Lisandro hizo lo siguiente:

25 X 100 = 2.500

25 X 2 = 50

25 X 98 = 2.500 – 50 = 2.450

RESUELVAN ESTOS CÁLCULOS DEL MISMO MODO QUE LISANDRO.

· 24 X 198 =

· 52 X 19 =

· 45 X 998=

D) Encuentren dos maneras diferentes de resolver 125 X 18 =

ACTIVIDAD Nº2

A) Completen la tabla donde se presenten algunos resultados de multiplicar por 24

24 X 1

24 X 2

24 X 3

24 X 4

24 X 5

24 X 6

24 X 7

24 X 8

B) Usen los resultados de la tabla para resolver estos cálculos:

24 X 9 = 24 X 12 = 24 X 18 =

24 X 20 = 24 X 24 = 24 X 53 =

ACTIVIDAD Nº3

Usando el cálculo resuelto, determiná mentalmente el resultado de los otros. Luego comprobá con la calculadora.

150 X 9 = 1.350

425 X 15 = 6.375

1.350 : 9 =

6.375 : 15

1.350 : 150 =

6.375 : 425 =

288 : 72 = 4

308 : 28 = 11

8.610 : 35 = 246

288 : 4 =

308 : 11 =

8.610 : 246 =

72 X 4 =

28 X 11 =

246 X 35 =

ACTIVIDAD Nº4

Resolvé los siguientes cálculos mentalmente y luego verificá los resultados con la calculadora.

3.000 X 10 =	3.000 X 20 =	3.000 X 40 =
300 X 100=	300 X 200 =	300 X 400 =
800 : 10 =	800 : 20 =	800 : 40 =
8.000 : 100 =	8.000 : 200 =	8.000 : 400 =

ACTIVIDAD Nº5

A) Sin hacer la cuenta, ¿Cuál es el resto de los siguientes cálculos?

25.380 : 10 6.809.305 : 10 3.567.782 : 100

18.675 : 10 789.901 : 100 408.900 : 100

B) Completa la tabla

DIVIDENDO	DIVISOR	COCIENTE	RESTO
6.580	10
34.725		34	725
	1.000	28	45
32.750	100
	10	328	3

¡¡¡¡¡¡QUÉ TENGAN UN HERMOSA SEMANA!!!!!!!!

CUALQUIER DUDA ME CONSULTAN

FECHA DE ENTREGA: 07/05

SRTA: VERÓNICA 6ºA

SRTA: VANESA 6ºB

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA SEMANAL 5ºA-B Y C DEL 03/05 AL 07/05

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA PRACTICAS DEL LENGUAJE 5to A, B y C

Fecha: 3/5/2021

Lee con atención el siguiente relato

Una historia requeté, requeté vieja. Adriana gallo

Mariana estaba sentada a punto de tomar la leche cuando escuchó ruiditos... Era la abuela cuentacuentos, que estaba tomando unos mates calentitos en la cocina. -Dale abue, dame uno. A Mariana le encantaba matear con su abuela, porque mientras tanto, ella le contaba hermosos cuentos. -¿Qué me vas a contar hoy, abue? La abuela sonrió con una sonrisa de sandía, sentó a upa a Mariana y con paciencia de cuentacuentos... ¡perdón! de cuenta historias, contó: -¿Sabes Mariana? Te voy a contar la historia de algo que tengo muy bien guardadito, algo que para mí es casi un tesoro, como ese chupete que ya no usás, pero que querés tanto... -¿Qué es abue? ¿Me lo mostrás? -Es un recuerdo, cuando era chiquita como vos, mi abuela me lo regaló. ¿Sabés quién se lo regaló a ella? ¡Su abuela! -Pero entonces... -dijo Mariana con ojos grandotes como uvas por el asombro- ¡es réquete viejo! -Sí, es réquete viejo... Vamos a hacer una cosa: yo te lo traigo en una cajita y vos vas a tratar de adivinar qué es. -No, no vale, decime vos. -Solamente te voy a dar algunas pistas. Y la abuela, casi en puntas de pie porque era petisa y no alcanzaba la parte alta del armario, bajó su tesoro y dijo con una voz muy misteriosa: Lo usaban las damas si tenían calor, daba aire muy fresquito y se hacía chiquitito. -¡Ya sé abue! ¡Un ventilador! -¡Pero no, Mariana! En esa época no había ventiladores, ni tele, ni video, ni radio - contestó la abuela riéndose mucho. -¡Qué aburrido, abue! -No te creas, como la gente no conocía todas esas cosas, se divertía de otras maneras... -Pero entonces, qué es, contame -pidió Mariana. -Acá va la segunda ayudita: Señoritas y señoras lo usaban en las reuniones en sus manos lo agitaban y con él se apantallaban. -¡Sí! ¡Ya adiviné! Es un a... a... ¿Cómo se llama, abue? -Abanico. -¡Eso! ¡Abanico! ¡Como el de mamá! -¡Claro que sí! Sucede que algunas cosas que existían hace mucho tiempo se siguen usando hoy todavía. Otras, ya no están más. -A ver... mostrame... ¿Quién dijiste que te lo había regalado? -Me lo regaló mi abuela, y a su vez a ella se lo había regalado su abuela, que se llamaba Victoria. ¿Y sabés quién se lo regaló a Victoria? -¡Contame vos! -Es una historia de amor. A Victoria se lo había regalado Francisco. Él estaba tan enamorado de ella que cada vez que la veía el corazón le pegaba grandes saltos y vueltas carnero. ¡Se ponía tartamudo y se quedaba casi sin respirar! Él se quería casar con ella, pero tenía mucha vergüenza de decírselo. -¿Y qué pasó entonces?- preguntó muy curiosa Mariana. Y la abuela contó. Victoria y Francisco vivieron hace mucho, mucho tiempo, aquí en esta ciudad, cuando Buenos Aires era la capital del Virreinato del Río de la Plata. En esa época las calles eran todas de barro y era muy difícil llegar rápido, porque tampoco existían los colectivos, ni los trenes, ni los autos; mucho menos los aviones. Ellos generalmente andaban en carretas o galeras tiradas por caballos, con ruedas muy grandes y redondas. Francisco veía a Victoria pasear por la ciudad, con sus vestidos largos, su alegre sonrisa y su peinetón, siempre acompañada por la negrita Manuela. La negrita Manuela cebaba unos mates ¡riquísimos! Las familias de Francisco y Victoria eran amigas, y se visitaban desde que ellos eran chiquitos. Cuando Francisco empezaba a hacerse hombre y ella señorita, él se animó a declararle su amor y lo hizo regalándole este abanico. Entonces le dijo: "No lo pierdas nunca". Los papás de ellos se pusieron muy contentos y decidieron organizar una gran fiesta. Compraron muchas velas para iluminar bien el salón. La negrita Manuela limpió tanto la casa, que todo parecía brillar. También cocinó muy ricos pastelitos y empanadas. Al fin llegó la esperada noche del casamiento. Como era una calurosa noche de verano, Victoria usó el abanico que le había regalado Francisco, que le sirvió para aliviar en parte tanto calor. Esa noche ella le prometió que lo guardaría con mucho amor para la hija que tuviesen y para la nieta que llegaría más tarde. Los objetos aparecen como significativos para los chicos en la medida en que haya alguien, generalmente un adulto, que les otorgue significado, y que además genere un espacio y diferentes oportunidades para que los chicos puedan apreciarlos. Los objetos pasan entonces a formar parte de un texto a ser leído e interpretado por los chicos.

ACTIVIDAD 1 (luego de la lectura de la historia)

A) Realiza una narración breve con tus palabras de "Una historia de amor réquete réquete vieja", de Adriana Gallo.

B) HAY EN TU FAMILIA ALGUN OBJETO QUE TENGA ESTA IMPORTANCIA EN LOS SENTIMIENTOS FAMILIARES? Si lo hay contame su historia

1• A partir de la lectura del cuento y de las imágenes que lo acompañan, describir el espacio social de la época colonial. Como era la vida en aquel tiempo?

2 • Que elementos existen en la actualidad de aquella época?

3• Dibuja diferentes imágenes de elementos propios de la época colonial vendedores ambulantes, transporte en galeras o carretas, vestimenta, iluminación a velas, calles de tierra, bailes de salón, etc.

Continuidad pedagógica de Ciencias Sociales de 5to A, B y C

Fecha: 4/5/2021

LOS PRIMEROS POBLADORES

- Mira el video:

https://youtu.be/fq75__mf2jg

- Lee con mucha atención

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA DE CIENCIAS NATURALES, 5to A, B y C

FECHA: 6/5/2021

Los seres vivos

1) PARA OBSERVAR E INVESTIGAR :

2) RESPONDE ¿QUÉ ANIMALES VES EN LA IMAGEN? ¿CÓMO NACEN ESTOS ANIMALES?

3) ¿EXISTEN ANIMALES QUE NACEN DE OTRA MANERA? ¿CUÁLES?

4) ¿CÓMO SE ORIGINA UNA PLANTA? ¿ALGUNA LO HACE COMO LOS ANIMALES?

5) ¿CÓMO SE REPRODUCEN LAS PLANTAS? LEE CON ATENCIÒN Y COPIA EN TU CARPETA

LA CAPACIDAD DE REPRODUCIRSE ES UNA CARACTERÍSTICA QUE POSEEN TODOS LOS SERES VIVOS. LA REPRODUCCIÓN, A DIFERENCIA DE FUNCIONES COMO LA RESPIRACIÓN O LA ALIMENTACIÓN, NO ES NECESARIA PARA ASEGURAR LA CONTINUIDAD DE LA VIDA DE UN ORGANISMO, PERO SÍ ES FUNDAMENTAL PARA QUE LAS ESPECIES SIGAN EXISTIENDO.

PARA CONOCER MÁS SOBRE LAS DOS FORMAS DE REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS TE ACERCAMOS LOS SIGUIENTES VIDEOS.

https://youtu.be/5-CLWbeBkrs

6) ¿QUÉ PLANTAS SERÁN MÁS PARECIDAS A SU PROGENITOR O PROGENITORES: LAS QUE SE ORIGINAN POR REPRODUCCIÓN ASEXUAL O LAS QUE SE ORIGINAN POR REPRODUCCIÓN SEXUAL? JUSTIFICA TU RESPUESTA.

PARA LEER Y COPIAR:

7) LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN LAS PLANTAS

EN LAS PLANTAS ES MUY FRECUENTE LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL. EN LA MAYORÍA DE ELLAS, LA PLANTA HIJA SE ORIGINA A PARTIR DE UNA PARTE DE LA PLANTA MADRE. ALGUNAS DE LAS FORMAS DE REPRODUCCIÓN ASEXUAL SON NATURALES, COMO LAS QUE VEREMOS A CONTINUACIÓN

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA, 5to A, B y C

Fecha: 07-05-2021

OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES

1. A) En cada cajón de manzanas, se colocan dos pisos de 24 manzanas cada uno. Si José, el verdulero, compró 10 cajones, ¿cuántas manzanas compró? _______________

b) En cada kilo de manzanas, entran 6 unidades. ¿Cuántos kilos puede vender José con los 10 cajones que compró? _______________

2. A) En la chacra “Los Sosa”, se plantaron 20 filas de 16 naranjos cada una. ¿Cuántos naranjos hay?

b) Si de cada árbol se sacan 130 naranjas por cosecha, ¿cuál de los siguientes cálculos permite saber cuántas naranjas se obtienen por cosecha?

130 × 16 130 × 20 130 × 16 × 20 130 × 16: 20

c) Debido a la sequía, este año sólo se obtuvieron 40.000 naranjas. ¿Cuál de los siguientes cálculos permite saber cuántas naranjas salieron de cada árbol?

40.000: 16 40.000: 20 40.000: 20: 16 40.000 × 20 × 16

Una vez que seleccionaste el cálculo, comprobalo con la calculadora.

3. A) Mariano tiene 456 figuritas y quiere pegarlas en 10 páginas que contengan la misma cantidad de figuritas cada una. ¿Cuántas figuritas habrá en cada página?

b) Pablo tiene 456 figuritas y quiere pegar 10 en cada página. ¿Cuántas páginas completará?

c) ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los problemas a) y b)?

4. Javier quiere embaldosar su patio rectangular. En cada fila, entran 25 baldosas. Si compró 268 baldosas, ¿cuál es el cálculo que permite saber cuántas filas se pueden completar?

268 + 25 268 – 25 268 × 25 268: 25

5. Para una salida al museo, la escuela quiere contratar la cantidad suficiente de micros para que viajen los

274 alumnos sentados. Si en cada micro entran 22 personas sentadas, ¿cuántos hay que contratar?

6. Resolver utilizando algoritmos

Multiplicaciones

Divisiones

1) 483x4=

2) 982x9=

3) 829x23=

4) 927x42=

5) 129x93=

6) 978x34=

7) 289x47

1) 278:2=

2) 489:3=

3) 792:4=

4) 935:3=

5) 856:4=

6) 672:3=

7) 998:4=

MANOS A LA OBRA¡¡¡¡💥💢💕

domingo, 2 de mayo de 2021

Inglés 5 A y B

Hello students 👋 5*año!

Pondremos la fecha en la carpeta : today is monday , May 3rd.

De título pondremos : Animals

Les voy a dejar seis oraciones y seis dibujos en donde tendrán que leer atentamente e identificarla con la imagen correcta.

Les dejo una ayudita

La palabra small: significa pequeño/a

Big: grande

Se animan a adivinar cual corresponde a cada animal !? Besos kisses

Bye bye kisses 😃👋

Inglés 6*A

Hello students 6*A!!

Today is monday May 3rd.

Hoy empezamos con una nueva unidad ! Les adjunto imágenes de personas con distintas apariencias van a tener que unirlas con las descripciones de abajo. A ver cómo sale?

Copialas en la carpeta ,👇

A) she has long red hair.

B) he has a Big Red nose and a Big hat.

C) she has short black hair.

D)they have black hair and small eyes .

E) he has dreadlocks.

Estás oraciones corresponden a 5 imágenes

. A ver si podés adivinar que personas son?

Si hay palabras q no conoces te invito a que las busques en un diccionario o internet.