Hoy les traigo una propuesta ¡super divertida! Consiste en hacer experimentos en casa🥳🥳 Eso si! Siempre con la ayuda y supervisión de algún adulto😉😉
Ya saben deben hacer click aquí 👉 ciencia-para-niños 🧫🧪⚗🔭🔬
Espero que lo disfruten y aprendan Muchísimo!!!
Abrazo gigante 🤗
Seño Naty Bibliotecaria 😘😘😘
Hola Chicos/as:
Les dejo la actividad de la semana (lo que realizamos hoy por zoom) para los que no pudieron participar de la clase.
Materiales:
* 3 pelotitas de medias.
* un tacho para embocar.
* 4 zapatillas para usar como conos.
Actividad:
1. Armar con las zapatillas una hilera con un paso de separacion entre cada una.
2. voy y vuelvo trotando por la hilera de zapatillas.
3 idem, pero con galope lateral
4. paso esquivando las zapatillas.
5. Juego:
En una punta de la hilera coloco el tacho para embocar. En las otras 3 zapatillas dejo una pelotita de media. Lanzo la primer pelotita, si la emboco paso a lanzar de la segunda zapatilla, voy subiendo de nivel.
lanzo parado
lanzo haciendo equilibrio en un pie.
lanzo de espaldas.
Educación Física
Profesor Andrés Venczel
Curso: 6ºB
Hola a todos! dejo la actividad de esta semana, continuamos saltando!
¡HOLA BONITOS DE 1°B Y 1°C! ¿CÓMO ESTÄN? ESPERAMOS QUE MUY,
PERO MUY BIEN
LES DEJAMOS LAS TAREAS PARA ESTA SEMANA
COMENZAMOS UN NUEVO MES … ¿SE ANIMAN A COMPLETAR EL
ALMANAQUE?
ACTIVIDAD 1:
ESCRIBE EL
NOMBRE DE ESTE MES : MAYO
COMPLETA COLOCANDO
LOS NÚMEROS EN CADA DÍA. RECUERDA QUE EL MES COMIENZA EL SÁBADO 1
AHORA SI ¡!!COPIAMOS EL DÍA:
DÍA LUNES 3 DE MAYO
YO SOY ______________________( Nombre y apellido )
MI SEÑO ES _____________________
RECORDEMOS Y HONREMOS A TODOS LOS TRABAJADORES
ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA UNO DE LOS TRABAJOS QUE VES EN LOS
DIBUJOS
¿QUÉ TE GUSTARÍA SER CUANDO SEAS GRANDE?
ACTIVIDAD 2:
COPIAMOS EL DÍA :
DÍA MARTES 4 DE MAYO
YO SOY ___________________
MI SEÑO ES ______________________
ESCRIBIMOS EL TÍTULO:
UN POCO MÁS
CON AYUDA DE UN ADULTO : ME LEEN LA ADIVINANZA Y TRATO DE
ESCRIBIR EL NOMBRE DEL ANIMALITO ( LAS RESPUESTAS ESTAN DEBAJO DE LOS DIBUJOS ,
PERO LOS NENES DEBERAN
ESCRIBIR EL NOMRE CON LAS LETRAS QUE A ELLOS LES SUENEN )
ACTIVIDAD 3:
ESCRIBIMOS EL DÍA
DÍA MIÉRCOLES 5 DE MAYO
YO SOY ________________( NOMBRE Y APELLIDO )
MI SEÑO ES _____________________
PALBRAS
QUE RIMAN
DECIMOS EL NOMBRE DE CADA DIBUJO Y UNIMOS LOS QUE RIMAN. LUEGO
ESCRIBO LOS NOMBRES
CÁLCULO MENTAL
ACTIVIDAD 4:
ESCRIBIMOS EL DÍA
DÍA JUEVES 6 DE MAYO
YO SOY ___________________(NOMBRE Y APELLIDO )
MI SEÑO ES ______________
UN POCO
MÁS SOBRE LOS ANIMALES
OBSERVAMOS EL SIGUIENTE VIDEO : https://youtu.be/K79oSSIgyns
PARA RECORDAR
LUEGO DE VER EL VIDEO LAS VECES QUESEA NECESARIO Y AYUDANTE
CON LA IMAGEN,
REALIZA LA SIGIENTE ACTIVIDAD
CONTINUAMOS REPASANDO
ACTIVIDAD 5:
COPIAMOS EL DÍA
DÍA VIERNES 7 DE MAYO
YO SOY ___________________(NOMBRE Y APELLIDO )
MI SEÑO ES ________________________
VIERNES DE REPASO
LAS SIGUIENTES TAREAS SON TODAS DEREPASO
LES MANDAMOS MUCHOS BESITOS VOLADORES
CUALQUIER DUDA NOS CONSULTAN
¡LOS QUEREMOS MUCHO ¡!
SEÑO VERO - SEÑO MARI
BUENOS DÍAS 👦 Y 👧 DE 4º
LUNES 3/5
CIENCIAS
SOCIALES
CONTENIDO: Efemérides, calendario escolar 1º de mayo
Día de los trabajadores.
En casi todas las ciudades del mundo, cada 1° de mayo las y los trabajadores se reúnen para recordar a otras personas que lucharon a lo largo del tiempo por mejores condiciones de trabajo. También es un día de encuentro para muchas personas y organizaciones sociales y políticas: hay quienes se reúnen en plazas para hacer actos, quienes organizan comidas u otras actividades culturales.
Para averiguar qué se hace el 1° de mayo en el
lugar donde viven, conversen con alguna persona adulta (puede ser alguien de la
familia, vecina o vecino). Si vive en otra casa, la pueden llamar
por teléfono o escribirle un mensaje. Les
sugerimos algunas preguntas, pueden agregar otras:
1. ¿Qué actividades se organizan donde vivimos
para el Día del Trabajador?
2. ¿Cómo te gusta pasarlo a vos?
3. Este año no vamos a poder juntarnos el 1° de
mayo, ¿de qué manera te parece que esta vez
se puede recordar esta fecha tan importante?
Anoten sus respuestas en sus carpetas o cuadernos.
En nuestro
país, no solamente recordamos a quienes pelearon por mejores condiciones de
trabajo para todas y todos.
¡También
seguimos luchando!
MARTES 4/5
CIENCIAS
NATURALES
CONTENIDO: Características comunes a todos los seres vivos. La
clasificación de los seres vivos en tres grandes grupos: animales, plantas y
microorganismos.
LOS
SERES VIVOS
Conocer a los seres vivos en su totalidad es
difícil, porque hay muchísima variedad. Por eso se hace necesario agruparlos,
clasificarlos de acuerdo con determinados criterios. Pero, ¿qué es un criterio
de clasificación? Para entenderlo, les proponemos la siguiente actividad.
Las
clasificaciones son tema de debate
Como
hemos visto, los mismos objetos se pueden clasificar con criterios distintos.
Piensen en el caso de los cubiertos, o en los útiles escolares. Se pueden
clasificar por tamaño, material, función, color, etc.
Se ha hablado mucho de un virus llamado
COVID-19, más conocido como Coronavirus. ¿Este virus es un ser vivo o no? La
respuesta es que es una cuestión de criterios. Hay personas que dicen que sí y
otras que no. Las que dicen que sí, lo hacen porque como criterio piensan que
todo elemento que contenga ADN o ARN es un ser vivo. Los virus son partículas
compuestas por ADN o ARN.
JUEVES 6/5
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
CONTENIDO: Narraciones que presentan un mismo tema o situación recurrente.
“El
traje nuevo del Emperador”
Leer y escribir: “El traje nuevo del Emperador”
Esta semana les proponemos leer y escribir en torno al cuento “El traje nuevo
del Emperador”. Se trata de un cuento creado por el escritor danés Hans
Christian Andersen y publicado por primera vez en 1837. Su título original era
El rey desnudo. Este cuento se relata en todo el mundo a través de diversas
versiones y con distintos títulos. Ustedes podrán leer una de esas versiones
que lleva el título que les hemos anunciado. Para empezar, vamos a leer el
cuento. Recuerden que pueden leerlo solas o solos o pedirle a alguien que esté
con ustedes que las y los acompañe en la lectura.
Ahora les proponemos pensar en esta historia.
Si la leyeron con alguien más, será una buena
oportunidad para intercambiar opiniones.
Después, les pedimos que respondan las
siguientes preguntas en sus carpetas o cuadernos.
Primero escriban el título del cuento: “El
traje nuevo del Emperador” y la fecha.
1. Algunas chicas y algunos chicos se ríen con
este cuento, ¿a ustedes les pareció gracioso?
2. Seguro descubrieron que en esta historia hay
engaños… ¿Quién les parece que engaña a
quién?
3. Vuelvan a releer el final del cuento. ¿Por
qué será un niño quien dice “pero si no lleva nada”?
VIERNES 7/5
MAT.
CONTENIDO: Resolver problemas que involucren lectura, escritura y orden de
los números. Analizar el valor posicional.
2ºA Y 2ºB
SRTA:
GUTIERREZ, VANESA
SRTA:
BRAVO, MARISA
¡¡¡¡¡¡HOLA
MIS AMORES!!!!!!!!!
LES DEJÓ LAS
ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA
03/05
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
ACTIVIDAD Nº1
OBSERVÓ LA SIGUIENTE IMAGEN Y HAGO UNA LISTA DE TODO LO QUE VEO.
ACTIVIDAD Nº2
ESCUCHO LEER
O LEO SOLITO EL CAPITULO Nº6 DEL CUENTO “MANUELITA ¿DÓNDE VAS?”
CONVERSAMOS
EN FAMILIA O CON LA SEÑO:
·
¿CÓMO SE LLAMA EL SABIO? ¿CON
QUIÉN HABLA? ¿DÓNDE VIVE? ¿QUIÉN LLEGA EN EL TREN?
¿A DÓNDE TIENE QUE LLEGAR? ¿QUÉ PIENSAN MARLENE Y SUS
AMIGOS DEL SABIO?
ESCRIBO
SOLITO:
¿QUÉ
PERSONAJES DEL CUENTO APARECEN EN LA IMAGEN?
ACTIVIDAD Nº3
COMPLETA LAS
SIGUIENTES FRASES:
____________________________________
MARLENE TRATA DE CALMARLA Y LE OFRECE
____________________________________
PERO MANUELITA DICE
____________________________________
ACTIVIDAD Nº4
LEO Y DIBUJO
“LA ESTATUA TIENE TANTOS BRAZOS QUE
PARECE SEÑALAR EN DISTINTAS DIRECCIONES, Y ADEMÁS LA MIRA MUY FIJO, CON ENORMES
OJOS REDONDOS:”
“LES PREGUNTA A UNOS CHICOS, PERO ELLOS
PIDEN LIMOSNA CON UN GRITERÍO TAL QUE LE RECUERDA S SU QUERIDO JARDÍN…”
MATEMÁTICA
ACTIVIDAD Nº1
1. EL CUADRO MUESTRA LOS NÚMEROS DEL 1 AL 100, PERO ALGUNOS
NO ESTÁN ESCRITOS.
¿CUÁLES SON LOS
QUE FALTAN? ESCRIBÍ SUS NOMBRES EN LETRAS.
2. MARCÁ EN CADA CASO CUÁL ES EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A LA
PISTA QUE SE DA
|
ESTÁ EN LA
FILA DE LOS SETENTA |
33 |
67 |
76 |
51 |
|
NO ESTÁ EN
LA FILA DE LOS VEINTE |
28 |
19 |
24 |
29 |
|
ESTÁ EN LA
FILA DE LOS CUARENTA Y ES MÁS CHICO QUE 46 |
65 |
56 |
48 |
44 |
|
ESTÁ EN LA
FILA DE LOS NOVENTA Y ES MAS GRANDE QUE 94 |
93 |
49 |
59 |
99 |
ESCRIBO EN LETRAS LOS NÚMEROS MARCADOS.
ACTIVIDAD Nº2
JUEGO EN
FAMILIA
1. JUNTATE CON ALGUIEN DE TU FAMILIA Y TRABAJEN CON EL
CUADRO COMPLETO DEL 1 AL 100.
UNO DE USTEDES VA A TAPAR UN NÚMERO CON UN PAPELITO Y EL
OTRO MIRA EL CUADRO Y TIENE QUE DECIR CUÁLES SON LOS NÚMEROS QUE ESTÁN TAPADOS.
SE TURNAN PARA ADIVINAR.
CUADRO
PARA JUGAR
2. PEDRO JUGÓ CON RAMIRO A TAPAR LOS NÚMEROS. MARCÁ EN EL
CUADRO LOS QUE TAPÓ LEYENDO LAS PISTAS:
·
“EN LA FILA DEL 30, TAPÉ EL 35.”
·
EN LA FILA DEL 50, TAPÉ EL 55, 57 Y 59.”
·
EN LA FILA DEL 80 TAPÉ TODOS MENOS EL 87.”
· TAMBIÉN TAPÉ EL 23, EL 26 Y EL 63.”
ACTIVIDAD Nº3
ESCRIBÍ SOLAMENTE LOS NÚMEROS QUE VAN EN LOS CASILLEROS SOMBREADOS
DE GRIS. TRATÁ DE HACERLO SIN MIRAR EL CUADRO COMPLETO.
·
ESCRIBÍ EL NÚMERO QUE ESTÁ ANTES Y EL QUE
ESTÁ DESPUÉS DE CADA UNO DE ÉSTOS: 45 – 50 – 70 – 89 – 67.
·
ESCRIBÍ ESTOS NÚMEROS: SETENTA Y TRES
OCHENTA Y SEIS
SESENTA Y CUATRO
NOVENTA Y NUEVE
AHORA UBICALOS EN EL CUADRO.
·
¿CÓMO SE LLAMAN ESTOS NÚMEROS? 47 – 62 – 79 – 88 – 57
·
ORDENÁ ESTOS NÚMEROS, DEL MÁS CHICO AL MÁS
GRANDE: 100 – 45 – 54 – 50 – 62 – 26 – 21 – 98
ACTIVIDAD Nº4
LLEGAMOS A LOS CIENES 100 - 200 - 300 - 400 - 500 - 600 - 700 - 800 - 900
CON AYUDA LEE VARIAS VECES Y OBSERVO EL CUADRO DEL 100 AL
200
100 CIEN
110 CIENTO DIEZ
120 CIENTO VEINTE
130 CIENTO TREINTA
140 CIENTO CUARENTA
150 CIENTO SESENTA
170 CIENTO SETENTA
180 CIENTO OCHENTA
190 CIENTO NOVENTA
CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDAD Nº1
INVESTIGAR
PARA SABER
PARA APRENDER MÁS SOBRE LOS TRANSPORTES, REALICEN UNA
ENCUESTA A TRES PERSONAS ADULTAS QUE CONOZCAN. PUEDEN LLAMARLAS POR TELÉFONO O
POR MENSAJE DE WHATSAPP. PREGÚNTENLES:
¿EN QUÉ VIAJÁS HABITUALMENTE PARA IR A TRABAJAR, HACER
TRÁMITES O COMPRAS? REALICEN EL DIBUJO.
ACTIVIDAD Nº2
CALENDARIO ESCOLAR
1 DE MAYO
“DÍA INTERNACIONAL DE LA
TRABAJADORA Y DEL TRABAJADOR”
MIREN Y CONVERSEN SOBRE LOS DIFERENTES TRABAJOS
¿QUÉ HACEN LAS PERSONAS? ¿QUÉ USAN PARA HACER ESOS TRABAJOS?
¿SE ACUERDAN DE LOS OTROS TRABAJOS QUE YA OBSERVARON?
CONVERSEN CON ALGUIEN DE LA FAMILIA:
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES ESTOS TRABAJOS? ¿POR QUÉ ES
NECESARIO QUE HAYA PERSONAS QUE LOS REALICEN? ¿QUÉ PASARÍA SI NO LOS HICIERA
NADIE?
SI QUIEREN, CON AYUDA DE UN FAMILIAR, PUEDEN ESCRIBIR LO QUE
PENSARON.
¡¡¡¡¡¡QUÉ TENGAN UNA HERMOSA SEMANA!!!!!!!!!
¡¡¡¡LOS QUIERO MUCHO!!!!!!!!!
BESOSSSSSSSS
SRTA: VANESA
SRTA: MARISA
