Trabajamos lectura y producción

Leemos y luego trabajamos...


LOS TRES HERMANOS MAGOS
actiludis.comMaría Dolores García Lizana  CEIP Santo Domingo  (Jaén)
   

 Había una vez tres hermanos magos. El mayor vestía con túnica azul  con medias lunas blancas, era rubio y de su gorro puntiagudo salía una gran flor. Su poder era el de volar. El segundo hermano era pelirrojo y su túnica tenía un maravilloso color verde con soles amarillos. Su gorro era pequeño y redondo; este hermano tenia el poder de andar por los mares. El mago más pequeño tenía el pelo negro y siempre lo llevaba al viento, sin gorro. Su túnica era  rosa con numerosas estrellas negras. Dicen que su poder era el mejor: hacía brotar las flores en los árboles.     Un día el mayor chocó con un avión y cayó al mar. Entonces el mediano fue corriendo por las aguas antes de que se hundiera y lo arrastró hacia la orilla. El más pequeño se acercó a su hermano y comprobó que estaba malherido. Entonces tuvo una idea.

1.- Completa: Un día el ……..………chocó con un ……….……… y cayó al mar.  Entonces el mediano fue ……………. …….por las aguas antes de que se …………….. y lo arrastró hacia la ………………………

2.- ¿Qué poderes tenían los magos? El mayor podía ………...........…………………… el segundo. ……………………………...... y el pequeño……………………….......….….

3.- Escribe V (verdadero) o F (falso) El mayor chocó con un tren. Los magos eran primos. El mediano   llevaba un gorro pequeño 

 4. - ¿Qué idea pudo tener del mago pequeño para salvar  a su hermano? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………......................       

5.- Busca y copia tres palabras con b que estén en la lectura …………………………… ………………………………………………….................................................................…
 6.- Escribe frases usando esas palabras ……………………………………………………………………………………….........……. …………………………………………………………………………………………………… .........................…………………………………………………………………………………
 7.- Dibuja detrás del folio a los tres magos con su vestimenta y usando sus poderes. 

los textos de estudios-taller de escritura-autoevaluación.

ÁREAS:  prácticas  del lenguaje

FECHA: 30 de junio del 2020

DESTINATARIOS: alumnos /as de 5º A


ACTIVIDADES:

            Los textos de estudio: el mito: "la serpiente que cayó del cielo"
 clase nº 1

1)observar el título y la  ilustración.

2) Responder: ¿ Qué se?

¿Escuchaste hablar sobre los  mitos? ¿Sabes qué son? ¿ Se parecen en algo a  las  leyendas?

Observa el título y la ilustración. Las serpientes, ¿ Son parecidas a las que conocés? ¿Por qué imaginás que una serpiente habrá caído del cielo?

CLASE Nº2

a) buscar y escribir en tu cuaderno  el o  los lugares que se mencionan en el relato.

b) averiguar en que provincia queda y busca el nombre de  la montaña mas alta de  la zona donde pudo haber vivido Trentren.


CLASE Nº3

c)¿ cual de estos fenómenos naturales explica el mito? subrayarlos.

                        TSUNAMI                   DILUVIO                ERUPCIÓN DE UN VOLCÁN


CLASE Nº4

d) Lo mapuches valoran y veneran La Mapu, es decir la tierra, transcribe frases que lo comprueben.

e) Leer nuevamente el final de la historia. ¿ Se parece a  los  finales de los  cuentos que conoces? ¿ Por qué?



CIENCIAS NATURALES

EL CUERPO HUMANO: AUTO EVALUACIÓN.

1) determinar si las siguientes oraciones son verdaderas ( V )  o falsas ( F ). corregí aquellas que son falsas para que sean verdaderas.

a) Las glándulas anexas son órganos que forman parte del sistema excretor.

b) En la circulación mayor el corazón bombea la sangre hacia los pulmones para que se cargue de oxigeno.

c) La excreción es llevada a cabo por el aparato urinario y otros órganos como la piel y las glándulas lacrimales.

d) Las venas llevan la sangre desde el corazón hacia el resto del cuerpo.

2)Escribir un párrafo de no menos de 5 renglones explicando las características generales del sistema nervioso. en el texto deben aparecer los conceptos mas importantes del tema.

3) unir con flechas los sistemas con sus funciones.

6ºB Y 6ºC SEÑO: VANESA

6ºB Y 6ºC
SEÑO: VANESA
CIENCIAS NATURALES
LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA

ACTIVIDAD Nº1

Leer los siguientes textos

ACTIVIDAD Nº2

Luego de haber leído los textos, realizar las siguientes actividades:

a)       Indicá si las siguientes oraciones son Verdaderas (V) o falsas (F)

LOS INSECTOS USAN SUS PULMONES PARA OBTENER OXÍGENO.

LOS ÓRGANOS SENSORIALES SON NECESARIOS PARA VOLAR CORRECTAMENTE.

b)      Elijan una pregunta, investiguen y armen una lámina:

¿A qué velocidad vuelan los insectos?

Algunas hormigas tienen alas, ¿para qué las utilizan?

QUE TENGAN UNA HERMOSA SEMANA

LOS QUIERO MUCHO

SEÑO: VANESA

3º B SEÑO CAROLINA

FAMILIAS DESEO QUE 

SE ENCUENTREN 

TODOS BIEN!!!

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

ÁREA: Prácticas del lenguaje

CONTENIDO: Seguir la lectura de quien lee en voz alta, leer por sí mismos. Tomar la palabra para comunicarse con otros en diversas situaciones y contextos. Atención a la diversidad

LEER CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE CUENTO: 

COLECCIÓN CUENTOS QUE CUIDAN; El lunes conocí a Emi; BOMBARA, Paula; UNIFER ARG.

Después de leer el cuento en familia se puede conversar a partir de preguntas como:

• ¿En qué se parecen Emilia y Emiliano?, ¿Cuáles son las cosas que pueden hacer juntos? ¿Y las que no? ¿Pueden ser amigos, aunque no compartan las mismas cosas?

• En el cuento no dice a quién de los dos le gusta el fútbol y a quién le gusta nadar. ¿Cómo podemos saber a quién le gusta cada deporte? ¿Vos qué pensás?

AHORA RESPONDEMOS EN EL CUADERNO:

• ¿Pensás que hay cosas de nenas y cosas de varones? ¿Quién hace la comida en casa? ¿Quién cuida a los hijos y las hijas? ¿Por qué?

• ¿Alguna vez alguien te burló o te dijo algo por hacer alguna cosa que te gustaba mucho?

• ¿Creés que hay cosas que no podés hacer por ser mujer y/o varón? ¿Cuáles? ¿Por qué pensás que algunas personas creen que hay cosas que los varones o las mujeres no pueden hacer?

Además de estas preguntas se puede conversar con las niñas y los niños acerca de, por ejemplo, personajes de series de televisión, qué hacen o no hacen los varones y las nenas en las publicidades, sus propios juegos o juguetes y los de sus amigas y amigos. Es decir, abrir la reflexión a cuestiones que suelen estar naturalizadas y que, en realidad, corresponden a estereotipos de género. Las niñas y los niños aprenden de lo que ven en su entorno, acompañemos la reflexiones con cambios en las actividades de la vida diaria. Algunas sugerencias, podrían ser que la figura paterna se encargue de las tareas domésticas (lavar, barrer, servir la merienda) o del cuidado (bañar a las chicas y chicos). También se pueden fomentar juegos sin estereotipos de género. ¡Todas estas acciones tendrán resultados positivos y te ayudarán con la crianza de las chicas y chicos!

                CIENCIAS SOCIALES

ÀREA: Ciencias Sociales

CONTENIDO: La vida cotidiana de las personas en áreas rurales, grandes ciudades, medianas y pequeñas: actividades, desplazamientos, ritmos.

DÍAS ANTERIORES HEMOS TRABAJAMOS SOBRE EL TRANSPORTE. PENSARON EN
CÓMO VIAJAN Y A DÓNDE, Y TAMBIÉN EN CÓMO Y DÓNDE VIAJAN OTRAS PERSONAS. TAMBIÉN VIERON QUE EL TRANSPORTE PUEDE TRAER ALGUNOS PROBLEMAS.

VIAJAR PUEDE SER MUY DIFÍCIL
OBSERVEN ESTA FOTO TOMADA HACE VARIOS MESES EN UN TREN EN EL HORARIO DE LA MAÑANA.

A PENSAR Y RESPONDER:
1. ¿CÓMO VIAJAN ESTAS PERSONAS?, ¿POR QUÉ LES PARECE QUE PASA ESO?
2. ¿TUVIERON ALGUNA VEZ DIFICULTADES PARA VIAJAR? ESCRIBAN A DÓNDE
IBAN Y CUÁL FUE EL PROBLEMA.

MATEMÁTICA

ÁREA: Matemática

CONTENIDO: Situaciones de suma y resta en contenidos variados. Estrategias de cálculo para sumas y restas.

Para resolver estos problemas necesitan una calculadora. Puede ser cualquiera, la del celular o la de una computadora. Empiecen probando cómo encenderla, cómo hacer algunas operaciones, cómo borrar todo.

1. Escriban en el visor de la calculadora el número 176. ¿Qué cálculo se puede
hacer para que aparezca en el visor el 107, sin borrar nada?

2. Prueben, usando la calculadora, si es posible que aparezca en el visor el
número 141 sumando muchas veces el número 10.

3. Escriban en la calculadora el número 357. ¿Qué operación harías para que
aparezca en el visor el número 300, sin borrar nada?

4.¿Cuáles de estos cálculos harías mentalmente y cuáles con la calculadora?
a-234 + 67 b-200 + 400
c-257 – 148 d-271 – 71

LES MANDO UN BESO ENORME A LA DISTANCIA...

ACTIVIDADES 3RO C SEÑO ELIZABETH SEMANA DEL 29 / 6 AL 3 / 7

BUENOS DIAS FAMILIAS . ESPERO SE ENCUENTREN BIEN . DEJO LAS ACTIVIDADES PARA ESTA SEMANA.
LUNES 29. CIENCIAS SOCIALES
 COLOCA EL DIA EN EL CUADERNO RAYADO Y EL TITULO
MIGRAR ES UN DERECHO
SI BIEN LA MIGRACION EN NUESTRO PAIS ES UN DERECHO ,PORQUE LAS LEYES LA PERMITENY PROTEGEN , GRAN PARTE DE LAS PERSONAS QUE VIENEN A TRABAJAR DEBEN HACERLO EN MUY MALAS CONDICIONES.
1 ) LEAN EL ARTICULO PERIODISTICO PARA CONOCER SOBRE EL TRABAJO DE LAS Y LOS INMIGRANTES.

2) PARA PENSAR Y RESPONDER
- ¿QUE TRABAJOS SUELEN REALIZAR LAS PERSONAS QUE VIENEN DE PAISES VECINOS?
- ¿ CUAL ES EL PRINCIPAL PROBLEMA QUE TIENEN?

MARTES 30 / 6                 MATEMATICA
COLOCA EL DIA EN EL CUADERNO CUADRICULADO . TITULO : FIGURAS GEOMETRICAS. OBSERVA LAS SIGUIENTES FIGURAS Y LEE LAS ADIVINANZAS .

ADIVINA ADIVINADOR.
TRES LADOS TENGO Y PIRAMIDE PAREZCO _______________________________

NO SOY TRIANGULAR NI CUADRADO Y UNA LINEA CURVA ES MI UNICO LADO ___________________________

AUNQUE MI FAMILIAR SEA UN CUADRADO , NO LO SOY . COMO UN DIAMANTE ME VEN , LOS QUE SABEN QUIEN SOY _________________________________

MIERCOLES 1 / 7   CIENCIAS NATURALES
COLOCA EL DIA Y EL TITULO . EL PICO DE LAS AVES
OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO : LAS AVES . VIDEOS EDUCATIVOS PARA NIÑOS
https://youtu.be/j4V2dema2yI
COMO PUDISTE OBSERVAR LAS AVES TIENEN PICOS MUY DIFERENTES.. ESCRIBE Y DIBUJA COMO SON LOS PICOS SEGUN SU ALIMENTACION.

OMNIVOROS - CARNIVOROS - INSECTIVOROS- PISCIVOROS

itinerario lector-Taller de escritura-ciencias naturales

ÁREA:  prácticas del lenguaje
FECHA: 29 al 3de julio del2020.
DESTINATARIOS:  alumnos/as de 6º A

ACTIVIDADES:

reflexión sobre el lenguaje: la coherencia: temas principales y subtemas. clase nº1.

1) leer este texto expositivo e identificar el párrafo intruso.

2) comenten cual eligieron y como hicieron para identificarlo.

clase nº2

1) lectura comprensiva.

2) copia con sentido.

3) señala con una X  cual de estas oraciones podría formar parte del texto.

⭆ en el mundo existen pocos lugares como este.
🔁 es un espacio muy lindo, muy divertido y muy educativo, sobre todo para los chicos.
⭆ el inverna culo, de estilo art nouveau, constituye u ejemplo de la utilización de hierro y  vidrio en la construcción de principios de siglo.

TALLER DE ESCRITURA.

1) escribir una oración de  algunos de los cuentos que leíste:"los hilos del destino" o "la grulla agradecida"

2)subrayar en el el textos los puntos.

➤ El lugar en que transcurre la historia;
➤La característica destacada de la protagonista;
➤ El conflicto del cuento;
➤Y el modo en que se resuelve.


ITINERARIO LECTOR: "EL FANTASMA DE  FRANCISCA" DE MARIO MENDEZ    CLASE Nº1

1) observación y análisis de la tapar del libro.

2)describir que  crees que aparece en la portada y a qué época los guía la imagen.

3) ¿ cuál es el edificio que aparece en la portada?

4)¿crees que la historia es real o ficticia?

CLASE Nº2 

5) Enumera en cuantos capítulos se desarrolla esta novela, cada uno con sus títulos. (pag.61)

Clase n°3

6) Leer pag.63(te cuento que a Mario Mario...

7) Hacer un breve resumenn de lo vivenciado por el auto el autor en el transcurso de la escritura del libro.

8)responde: ¿ cómo llaman los tucumanos a la casita de tucuman??

Ciencias naturales
seres vivo: la reproduccion de las plantas.

1)Leer el texto y observar las imagenes 1 y 2.

1) Investiga sobre los principales organismos polinizadores y responden.

a) ¿ Cuáles de  ellos están en peligro de extinción?

b) ¿ En qué regiones habitan?

c) ¿ Qué especies vegetales corren el riesgo de desaparecer? ¿Qué cultivos peligran?

Les envió y  cálido y fuerte abrazo y mucha fuerza, pronto volveremos a encontrarnos. los quiero y extraño mucho!!! seño: Alejandra 

PD: no se olviden enviar las tareas,recuerden que la seño las recepciona y corrige todos los viernes.

1ºA SEÑO VANESA

1ºA SEÑO: VANESA

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡HOLA MIS BOMBONES!!!!!!!!!!!

LES DEJO LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 29/06

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

DÍA LUNES 29 DE JUNIO

HOY ESTA …………………….

ACTIVIDAD Nº1

¡HOLA, CHICAS Y CHICOS, ARRANCAMOS UNA SEMANA NUEVA! HOY VAMOS A CONOCER ALGUNAS CANCIONES DE MARÍA ELENA WALSH.  LA PERSONA QUE ESTÁ CON USTEDES, LES LEE:

TODAS LAS CANCIONES TIENEN ALGO EN COMÚN: ¡ANIMALES! ¿CUÁL APARECE EN CADA UNA? DIBUJEN Y ESCRIBAN EL NOMBRE DE CADA ANIMAL EN SUS CUADERNOS.

ACTIVIDAD Nº2

CAMI, TELMA Y CECILIO DIBUJARON A LOS ANIMALES DE LAS CANCIONES QUE LEYERON EL LUNES. AYUDALAS Y AYUDALO A ESCRIBIR EL NOMBRE DE CADA PERSONAJE:

COSAS DE MONAS Y MONOS:

CONOCIMOS LA CANCIÓN DE LA MONA JACINTA Y DEL MONO LISO

MONO

                                                                             

MONA

¡SE ESCRIBEN MUY PARECIDO, SOLO CAMBIA UNA LETRA!

¿CÓMO SERÍA EN EL CASO DEL PERRO?

PERRO

___________

EN EL CUADERNO PRUEBEN HACERLO CON OTROS ANIMALES: GATO Y PATO

MATEMÁTICA

DÍA MARTES 30 DE JUNIO

HOY ESTA ………………….

ACTIVIDAD Nº1

COMPLETAMOS EL CALENDARIO DEL MES DE JULIO

ACTIVIDAD Nº2

ESTA SEMANA LES PROPONGO UN NUEVO JUEGO DE CARTAS: 

EL DOBLE

 NECESITAN UN MAZO DEL 1 AL 9. 

SI NO TIENEN, PUEDEN DIBUJAR LAS CARTAS EN PAPEL Y RECORTARLAS.

REGLAS DEL JUEGO:

• ·         SE JUEGA DE A DOS O MÁS JUGADORES.
• ·         EL MAZO SE COLOCA BOCA ABAJO.
• ·         POR TURNOS, CADA JUGADOR DA VUELTA UNA CARTA Y DICE CUÁL ES EL DOBLE.  
• ·         “DOBLE” SIGNIFICA DOS VECES UN MISMO NÚMERO O CANTIDAD.
• ·         POR EJEMPLO, SI SALE ESTA CARTA EL DOBLE ES 10, PORQUE 5 + 5 = 10.   

•  ·         SI EL JUGADOR ACIERTA, SE QUEDA CON LA CARTA.
• ·         EL JUEGO TERMINA CUANDO SE ACABAN LAS CARTAS.
• ·         GANA EL JUGADOR QUE TIENE MÁS CARTAS AL FINALIZAR LA PARTIDA.

 DESPUÉS DE JUGAR CONVERSEN SOBRE ESTAS PREGUNTAS:

 ¿CÓMO HACEN PARA ENCONTRAR EL DOBLE DE 1? ¿Y EL DE 7?

 ¿QUÉ DOBLES LES PARECEN MÁS DIFÍCILES DE ENCONTRAR?

CIENCIAS NATURALES

DÍA MIÉRCOLES 1 DE JULIO

HOY ESTA …………………….

ACTIVIDAD Nº1

COMO YA VIMOS AYER, ALGUNOS ANIMALES TIENEN LA PIEL DESNUDA. ELLOS BUSCAN LA MANERA DE MANTENERSE HÚMEDOS. POR ESO MUCHOS VIVEN EN EL AGUA O CERCA DE ELLA.

IMAGÍNENSE QUE SE ACERCAN CON ALGUNA PERSONA ADULTA A UN CHARCO, UNA LAGUNA O UNA ZANJA. DE REPENTE SE ASUSTAN PORQUE ALGO SE TIRÓ AL AGUA Y ESA PERSONA LES DICE: “UNA RANA SALTÓ AL AGUA”

DIBUJEN EN SUS CUADERNOS CÓMO CREEN QUE ES EL LUGAR EN DONDE VIVEN ESTOS ANIMALES A PARTIR DE LA FOTO DE LA RANA:

QUE TENGAN UNA HERMOSA SEMANA
LOS QUIERO MUCHO
SEÑO: VANESA